Intervención educativa enfermera sobre sexualidad en adolescentes: una perspectiva cualitativa

Carlos Morcillo Ruiz; Noelia Sepúlveda Fernández

Carlos Morcillo Ruiz Centro de Salud de La Puebla de Montalbán, Gerencia de Atención Primaria de Toledo (Toledo, España) https://orcid.org/0000-0002-6880-1918
Noelia Sepúlveda Fernández Centro de Salud de La Puebla de Montalbán, Gerencia de Atención Primaria de Toledo (Toledo, España) https://orcid.org/0000-0001-8898-2763

Palabras clave: Adolescencia, Sexualidad, Afectividad, Educación para la salud

Key-words: Adolescence, Sexuality, Affectivity, Education for health

Resumen

Objetivo principal: Implementar una intervención educativa enfermera para promocionar una sexualidad integral en adolescentes. Metodología: Se realiza una intervención con metodología constructivista mediante un modelo integral de educación sexual, en un grupo de estudiantes de 4º de la ESO del IES Juan de Lucena de La Puebla de Montalbán, con edades entre los 15 y 19 años, junto a una evaluación cualitativa mediante los instrumentos: diario de sesiones, cuestionario de satisfacción y valoración final. Resultados: Los alumnos/as han mostrado interés en el método y temática, aumentando sus conocimientos sobre sexualidad integral, reflejándose en una valoración positiva de la intervención en el 91% de los cuestionarios. Conclusión: La enfermería tiene la oportunidad de cubrir unas necesidades hasta ahora ignoradas por modelos de educación sexual biologicistas y acompañar a los adolescentes hacia una sexualidad integral, permitiendo comprender las relaciones socio-afectivas y su complejidad.

Abstract

Objective: Implement a nursing educational intervention to provide and promote a comprehensive and responsible sexuality in adolescents. Methods: An intervention is carried out with constructivist methodology based on a comprehensive model of sex education in a group of 4th ESO students from the IES Juan de Lucena from La Puebla de Montalbán with ages between 15 and 19 years, and a qualitative evaluation is carried out through the daily instruments of sessions, satisfaction questionnaire and final assessment. Results: The students have shown interest in the method and theme, they have also increased their knowledge of a concept of holistic sexuality with a positive assessment of the intervention in 91% of the questionnaires. Conclusions: Nursing has the opportunity to cover needs hitherto ignored by biological sex education models and accompany adolescents in this transformation towards a comprehensive and inclusive sexuality that allows them to understand socio-affective relationships and their complexity.

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Intervención educativa enfermera sobre sexualidad en adolescentes: una perspectiva cualitativa

Nursing educational intervention on sexuality in adolescents: a qualitative perspective

Resumen

Abstract

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