Validación del Instrumento de Percepción de Empoderamiento (IPE) en estudiantes universitarios

Blanca Escobar-Castellanos; Patricia Cid-Henríquez; Katia Sáez-Carrillo; María Rubí Vargas; Maribel Villegas Castro

Blanca Escobar-Castellanos Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México
Patricia Cid-Henríquez Facultad de Enfermería, Universidad de Concepción. Concepción, Chile
Katia Sáez-Carrillo Facultad de Estadística, Universidad de Concepción. Concepción, Chile
María Rubí Vargas Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México
Maribel Villegas Castro Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Palabras clave: Empoderamiento, Estudiantes universitarios, Poder, Gestión de la actividad científica

Key-words: Empowerment, Students, Universities, Power, Management of scientific activity

Resumen

Objetivo: Validar el Instrumento Percepción de Empoderamiento (IPE) en estudiantes universitarios. Metodología: estudio descriptivo, correlacional en 1029 estudiantes de una universidad pública en Sonora, México. Se aplicó cédula de datos sociodemográficos e Instrumento Percepción de Empoderamiento. Se calculó medidas de tendencia central y dispersión, test chi-cuadrado y análisis factorial. Resultados: un 59.6% de los estudiantes mostró empoderamiento global alto, mayor prevalencia en mujeres, quienes tenían de 27 a 29 años y de las áreas Administrativas, Sociales y Agropecuarias, Biológicas y de la Salud e Ingenierías. El análisis factorial con 6 factores explicó un 72.3% de la varianza total. Conclusión: El instrumento presenta una adaptación cultural pertinente, puede ser de gran utilidad en el ámbito de enfermería para identificar el nivel de empoderamiento individual o colectivo de la población mexicana.

Abstract

Objective: To validate the Empowerment Perception Instrument (EPI) in university students. Methodology: descriptive, correlational study in 1029 students of a public university in Sonora, Mexico. The sociodemographic data card and the Perception of Empowerment Instrument was applied. Measures of central tendency and dispersion, chi-square test and factor analysis were calculated. Results: 59.6% of the students showed high global empowerment, higher prevalence in women, those aged 27 to 29 years and of the Administrative, Social and Agricultural, Biological and Health and Engineering areas. The factor analysis with 6 factors explained 72.3% of the total variance. Conclusion: The instrument presents a cultural adaptation relevant; it can be very useful in the field of nursing to identify the level of individual or collective empowerment of the Mexican population.

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Biografía del autor/a

Blanca Escobar-Castellanos, Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Doctor en Enfermería en Universidad deConcepción, Concepción, Chile en la línea de investigación: promoción de la salud, estilo de vida promotor de la salud y salutogénesis.Maestría en Ciencias de Enfermería en Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México, con énfasis en administración de los servicios de enfermería.Licenciada en Enfermeria y Obstetricia enUniversidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México.Enfermera técnica especializada en Terapia Intensiva y Enfermería general en Universidad de Sonora, Sonora, México.Profesor de Tiempo Completo en el Departamento de Enfermería de la Universidad de Sonora, en Sonora, México. Experiencia de 20 años impartiendo docencia en el pregrado y postgrado de enfermería y en diferentes instituciones de salud.Enfermera jefe del servicio de urgencias en el Hospital Dr. Fernando Ocaranza del Instituto de Seguiridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado en Hermosillo, Sonora, México. Experiencia profesional deenfermería de 30 años desarrollando funciones técnicas, administrativas, docentes y de investigación.

Patricia Cid-Henríquez, Facultad de Enfermería, Universidad de Concepción. Concepción, Chile

Doctor, Magister y Licenciada en Enfermería en la Universidad de Concepción, Concepción, Chile. Especialista en investigación sobre el fenómeno de las drogas en la Escuela de Enfermería de Ribeirao Preto, Universidad de Sao Paulo. Líneas de Investigación: Enfermería y Cuidado de la salud. Postdoctorado con Beca CICAD)/ OEA /CAMH en el programa de formación de profesionales de la salud en capacitación en investigación sobre el fenómeno de las drogas en Universidad de Torondo, Canada. Temas de estudio: Promoción de la salud, salutogénesis, salud comunitaria. Directora del Programa Magister en Enfermería y Profesora Titular de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Concepción, Chile. Experiencia en docencia en pregrado y postgrado en enfermería. Beca "For Woman in Science" otorgada por Lóreal- UNESCO con el patrocinio de CONICYT (2007).

Katia Sáez-Carrillo, Facultad de Estadística, Universidad de Concepción. Concepción, Chile

Doctor en Ingeniería Eléctrica en la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro en Brasil, posee los grados de Magíster en Estadística, Licenciado en Matemática y título de Ingeniero Matemático todos obtenidos en la Universidad de Concepción en Chile.Es Profesora Asociada del Departamento de Estadística de la Universidad de Concepción y jefe de carrera de Ingeniería Estadística. Experiencia desde hace 27 años principalmente apoyando grupos de investigación de otras áreas, realizadocencia en el pregrado como en el postgrado. Hadictado cursos de capacitación en softwarepara estudiantes de la universidad como para público en general, a través de la Unidad de Formación Permanente de la Universidad. Trabajodedicado principalmente a la aplicación de herramientas estadísticas en Bioestadística, Análisis de Datos Multivariantes, Diseño Experimental y Análisis de Encuesta.

María Rubí Vargas, Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Profesor Investigador Titular Cdel Departamento de Enfermería de la Universidad de Sonora, en Sonora, México.Doctor en Enfermería por la Universidad deGuanajuato en Guanajato, México. Maestría en Ciencias de Enfermería en la Universidad deGuanajuato en Guanajato, México.Licenciada en Enfermeria por la Universidad de Sonora, en Sonora, México.Amplia experiencia desarrollando funciones técnicas, administrativas, docentes y de investigación en diferentes Instituciones de salud y educativas.

Maribel Villegas Castro, Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Maestría en Ciencias de Enfermería en la Universidad Autónoma de Nuevo León en Monterrey, México con énfasis en Administración de los Servicios de Enfermería. Licenciada en Enfermería y Obstetricia en la Universidad Nacional Autónoma de México en Ciudad de México, México. Enfermera Técnica Especializada en EnfermeríaPsiquiátrica en los Servicios de Salud Mental de Sonora, México. Maestra de asignatura del Departamento de Enfermería de la Universidad de Sonora, Sonora, México. Experiencia de 18 años impartiendo docencia en el pregrado y postgrado de enfermería y en diferentes instituciones de salud. Docente de calidad certificada por el Consejo Mexicano de Certificación en Enfermería en Ciudad de México, México. Directora de Enfermería en los Servicios de Salud de Sonora, México. Experiencia profesional de 31 años en el Hospital Dr. Fernando Ocaranza del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado en Hermosillo, Sonora, México, desarrollando funciones de jefa de enfermería, subjefe de enfermeras, jefa de enseñanza, coordinadora de calidad de los servicios de enfermería y de diferentes programas institucionales, además de desarrollar funciones: técnicas, docentes y de investigación.

Validación del Instrumento de Percepción de Empoderamiento (IPE) en estudiantes universitarios

Validation of the Perception of Empowerment Instrument (EPI) in university students

Resumen

Abstract

Bibliografía

Biografía del autor/a