Ferrero Sereno, Patricia; Luna Castaño, Patricia; Caballero De La Calle, Raquel; Carmona Pestaña, Álvaro; García Garrido, Miguel Angel; Fernández Contreras, María Encarnación. Intervención sobre espiritualidad en los estudiantes. Revisión Narrativa. Temperamentvm. 2024; 20: e39018o. Disponible en: https://ciberindex.com/c/t/e39018o [acceso: 10/12/2024]
Interesante sin duda, la espiritualidad es un componente importante del ser humano más aun cuan se encuentra vulnerable por la enfermedad, sin embargo es un aspecto no considerado como prioritario en el cuidado que se brinda a la persona . La espiritualidad brinda esperanza al que recibe el cuidado y al que lo proporciona tambien, brinda la oportunidad del acompañamiento y de trascender a ambas personas.
Los estudiantes son el futuro y considerarlos de manera espiritual es reconocerles y apoyarles.
Considero que se debe seguir investigando sobre el tema para implementar nuevas estrategias educativas.
Gracias por la ponencia, sin embargo, me quedaron muchas dudas sobre la metodología. La información fue muy amplia y vaga más que específica en los resultados y no entendí qué resultados de espiritualidad fueron encontrados, cómo ubicar o aplicar este tema en los planes de estudios de la disciplina de Enfermería y qué hacer con las prácticas de aprendizaje situado para hacerlo efectivo.
La formación en espiritualidad en es muy deficiente e indispensable las disciplinas humanistas como la enfermería y otras ciencias afines. Gracias por vuestra contribución, una revisión muy interesante.
Excelente revisión, Patricia et al. Es necesario conocer otras experiencias de formación y sus éxitos/necesidades de mejora para poder planificar adecuadamante. Parece claro que a día de hoy la formación es España en este aspecto del cuidado espiritual es insuficiente, y no sólo la recibida en estudiantes de enfermería, podríamso explorar otros colectivos...ánimo, queda mucho por hacer.
Muchas gracias por vuestros comentarios, nuestras intervenciones sería mayormente prácticas, y sí hemos incluido alguna más a las encontradas en la revisión, estas últimas dentro de la asignatura cuidados paliativos.
Concluyen…Se observa que la mayoría de las intervenciones planteadas hacen referencia a una formación teórica-práctica en el aula…si ustedes deciden diseñar una intervención que verse sobre espiritualidad dirigida a estudiantes, ¿sería también en formación teórica práctica? ¿Contemplarían algo más de lo referido por las intervenciones incluidas en su revisión? ¡Gracias por compartir!
Se menciona que las intervenciones están dirigidas a estudiantes de enfermería, medicina, farmacia y terapia ocupacional. Sería útil incluir una discusión sobre si hay diferencias significativas en la efectividad de las intervenciones entre estas disciplinas.
