Conocimientos, actitudes y motivaciones respecto a la afiliación al colegio de enfermeras en docentes universitarios

Knowledge, attitudes, and motivations among university teachers regarding the affiliation to a Chilean College of Nurses

Resumen

Introduccion: La participacion en el colegio de enfermeras es una instancia relevante para el desarrollo de la profesion a nivel pais, debido a la defensa que realiza por la enfermeria desde los diferentes ambitos de actuacion; es indispensable inculcar esta vision desde la formacion universitaria a traves de los profesionales de enfermeria que se dedican a la docencia. Materiales y metodos: Se realizo un estudio cuantitativo, transeccional y correlacional, en 49 academicos de las diferentes casas de estudio de la ciudad de Puerto Montt-Chile, en quienes se evaluo su afiliacion al colegio de enfermeras, ademas de sus conocimientos, actitudes y motivaciones respecto a participar en dicha instancia gremial; para tal fin se aplico un instrumento de elaboracion propia (ƒ¿ Cronbach 0.71). Resultados: Se encontro que el 40.9% de los docentes esta afiliado al colegio de enfermeras y que existe conocimiento suficiente respecto a esta organizacion, con una actitud desfavorable hacia el mismo, evidenciándose asociación entre la actitud y aspectos como la dinámica de trabajo (p=0.043 Correlación de Spearman: 0.158) y la afiliación al colegio (p=0.02 Coeficiente de Spearman: 0.142). Discusión: La participación colegiada permite el fortalecimiento de la profesión, además de favorecer la visibilidad, liderazgo e identidad profesional; aunque se reconocen estos aspectos no son suficientes para generar la afiliación o una actitud favorable a ésta. Conclusiones: En la promoción de la afiliación debe considerarse la tendencia a no afiliación de los docentes más jóvenes y los aspectos de motivación, ambos relevantes para destacar la participación colegial como un aspecto deontológico que forma parte del modelaje hacia los enfermeros en formación

Abstract

Introduction: The participation with the College of Nurses is a relevant action to support the development of nursing in Chile because this organization stands as an important defender to the practice. Therefore, it is advisable that nursing teachers promote this vision among the nursing community. Materials and Methods: This is a quantitative, transectional and correlational study with 49 academicians from diverse teaching centers in the city of Puerto Montt, Chile, who were assessed in terms of their affiliation to the College of Nurses, their knowledge, attitudes, and motivations regarding their participation with this organization. A locally-designed instrument (á Cronbach 0.71) was used. Results: 40.9% of the teachers were affiliated to the College of Nurses. Associations between attitudes and working dynamics (Spearman Correlation = 0.158, p =0.043), and affiliation to the College (Spearman Correlation = 0.142, p = 0.02) were found. Discussion: The participation with the College of Nurses can allow the strengthening of the profession by favoring its visibility, leadership, and professional identity, though these important gains are not always sufficient to encourage an affiliation or a positive attitude towards this organization. Conclusions: In order to better promote the affiliation to the College of Nurses, young teachers’ indifference attitudes, as well as other overall motivation factors should be considered first

Resumo

Introducao: A participacao no colegio de enfermeiras e uma instancia relevante para o desenvolvimento da profissao ao nivel do pais, devido a defesa que realiza pela enfermagem desde os diferentes ambitos de atuacao; e indispensavel inculcar esta visao desde a formacao universitaria a traves dos profissionais de enfermagem que se dedicam a docencia. Materiais e metodos: Realizou-se um estudo quantitativo, transecional e correlacional, em 49 docentes das diferentes casas de estudo da cidade de Puerto Montt-Chile, em quem se avaliou sua filiacao ao colegio de enfermeiras, alem de seus conhecimentos, atitudes e motivacoes referentes a participar na instancia gremial; para tal fim aplicou-se um instrumento de elaboracao propria (ƒ¿ Cronbach 0.71). Resultados: Encontrou-se que o 40.9% dos docentes forma parte do colegio de enfermeiras e que existe conhecimento suficiente ao respeito desta organizacao, com uma atitude desfavoravel a ele mesmo, evidenciando-se uma associação entre a atitude e aspectos como a dinâmica de trabalho (p=0.043 Correlação de Spearman: 0.158) e a filiação ao colégio (p=0.02 Coeficiente de Spearman: 0.142). Discussão: A participação colegiada permite o fortalecimento da profissão, além de favorecer a visibilidade, liderança e identidade profissional; ainda que se reconheçam estes aspectos, não são suficientes para gerar a filiação ou uma atitude favorável a esta. Conclusões: Na promoção da filiação deve considerar-se a tendência à não filiação dos docentes mais jovens e os aspectos de motivação, ambos relevantes para salientar a participação colegial como um aspecto deontológico que forma parte da modelagem aos enfermeiros em formação