Efetividade do programa de primeiros socorros em saúde mental em estudantes de enfermagem

Luís Manuel de Jesus Loureiro; Paula Maria Figueiredo Pinto de Freitas

Luís Manuel de Jesus Loureiro Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (Coimbra, Portugal)
Paula Maria Figueiredo Pinto de Freitas Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar (Porto, Portugal)

Palabras clave: alfabetización en salud mental, depresión, ansiedad, estudiantes, enfermería, primeros auxilios

Key-words: mental health literacy, depression, anxiety, students, nursing, first aid

Palavras chave: literacia saúde mental, depressão, ansiedade, estudantes, enfermagem, primeiros socorros

Resumen

Marco contextual: El programa de Primeros Auxilios para la Salud Mental (PSSM®) es una de las herramientas educativas que puede contribuir sustancialmente a aumentar los conocimientos sobre la salud mental de los jóvenes estudiantes de educación superior. Objetivo: Evaluar la efectividad del programa PSSM en la alfabetización de la salud mental sobre la depresión y la ansiedad en los estudiantes de enfermería. Metodología: Diseño preexperimental, con grupo único, evaluación pre y posintervención, aplicado a una muestra de 219 estudiantes del 1.er año de los estudios de enfermería. Se utilizó el Cuestionario de Evaluación de la Alfabetización en la Salud Mental (QuALiSMental). Los datos se analizaron con el programa IBM SPSS Statistics v. 24.0. Resultados: El programa es efectivo en el aumento de los conocimientos de salud mental, con cambios estadísticamente significativos en todas las dimensiones analizadas, con valores de moderados a altos en las mediciones del tamaño del efecto. Conclusión: El programa PSSM es apropiado en el contexto de la integración de los estudiantes a la enseñanza superior y puede utilizarse como medida preventiva y de promoción de la salud mental

Abstract

Background: The Mental Health First Aid Program (MHFA®) is one of the educational tools that can contribute substantially to increasing the mental health literacy of young higher education students. Objective: To evaluate the effectiveness of the MHFA program, the mental health literacy rate about depression and anxiety in nursing students. Methodology: Pre-experimental design, with a single group, evaluation pre- and post-intervention, applied to a sample of 219 students in the 1st year of the bachelor’s degree in nursing. The Questionnaire for Assessment of Mental Health Literacy (QuALiSMental) was used. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics software v24.0. Results: The program is effective in increasing the mental health literacy rate. Statistically significant changes were observed in all dimensions analyzed, with moderate to high values in the effect size measures. Conclusion: The MHFA program reveals to be appropriate in the integration of higher education students and can be used as a preventative measure and to promote mental health

Resumo

Enquadramento: O programa de Primeiros Socorros em Saúde Mental (PSSM®) é uma das ferramentas educativas que pode contribuir de modo substancial para o incremento da literacia em saúde mental dos jovens estudantes do ensino superior. Objetivo: Avaliar a efetividade do programa de PSSM, na literacia em saúde mental acerca da depressão e da ansiedade em estudantes de enfermagem. Metodologia: Desenho pré-experimental, com grupo único, avaliação pré e pós intervenção, aplicado a uma amostra de 219 estudantes do 1.º ano do curso de enfermagem. Foi utilizado o Questionário de Avaliação da Literacia em Saúde Mental (QuALiSMental). Os dados foram analisados com recurso ao software IBM SPSS Statistics v24.0. Resultados: O programa mostra-se efetivo em termos de incremento da literacia em saúde mental, observando-se mudanças estatisticamente significativas em todas as dimensões analisadas, com valores de moderados a elevados nas medidas de tamanho de efeito. Conclusão: O programa PSSM revela ser adequado em contexto de integração dos estudantes ao ensino superior, podendo ser utilizado como medida preventiva e promotora da saúde mental

Bibliografía

Almeida, J. (2014). A saúde mental global, a depressão, a ansiedade e os comportamentos de risco nos estudantes do ensino superior: Estudo de prevalência e correlação (Tese de doutoramento). Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa, Portugal. Recuperado de https://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/2939/1/tese.pdf
Araújo, A. M., & Almeida, L. S. (2015). Adaptação ao ensino superior: O papel moderador das expectativas acadêmicas. Lumen: Educare, 1(1), 13–32. doi:10.19141/2447-5432/lumen.v1.n1.p.13-32
Associação Americana de Psiquiatria. (2014). DSM-5: Manual de diagnóstico e estatística das perturbações (5ª ed.). Porto Alegre, Brasil: Artmed Editora.
Bond, K., Jorm, A., Kitchener, B., & Reavley, N. (2015). Mental health first aid training for Australian medical and nursing students: An evaluation study. BMC Psychology, 3(1), 11. doi:10.1186/s40359-015-0069-0
Burns, S., Crawford, G., Hallett, J., Hunt, K., Chih, H., & Tilley, P. (2017). What’s wrong with John? A randomised controlled trial of mental health first aid (MHFA) training with nursing students. BMC Psychiatry,17(1), 111. doi:10.1186/s12888-017-1278-2
Gustavson, K., Knudsen, A. K., Nesvåg, R., Knudsen, G. P., Vollset, S. E., & Reichborn-Kjennerud, T. (2018). Prevalence and stability of mental disorders among young adults: Findings from a longitudinal study. BMC Psychiatry, 18(1), 65. doi:10.1186/s12888-018-1647-5
Hadlaczky, G., Hökby, S., Mkrtchian, A., Carli, V., & Wasserman, D. (2014). Mental health first aid is an effective public healthintervention for improving knowledge, attitudes, and behaviour: A meta-analysis. International Review of Psychiatry, 26(4), 467–475. doi:10.3109/09540261.2014.924910
Jorm, A. (2019). The concept of mental health literacy. In O. Bauer, U. Levin-Zamir, D. P. Pinheiro & K. Sorensen (Eds.), International handbook of health literacy: Research, practice and policy across the life-span (pp. 53-66). Bristol, United Kingdom: Policy Press.
Kelly, C., Mithen, J., Fischer, J., Kitchener, B., Jorm, A., Lowe, A., & Scanlan, C. (2011). Youth mental health first aid: A description of the program and an initial evaluation. International Journal of Mental Health Systems, 5(1), 4. doi:10.1186/1752-4458-5-4
Kutcher, S., Wei, Y., Costa, S., Gusmão, R., Skokauskas, N., & Sourander, A. (2016). Enhancing mental health literacy in young people. European Child and Adolescent Psychiatry, 25(6), 567–569. doi:10.1007/s00787-016-0867-9
Loureiro, L. (2015). Questionário de avaliação da literacia em saúde mental: QuALiSMental: Estudo das propriedades psicométricas. Revista de Enfermagem Referência, 4(4),79–88. doi:10.12707/RIV14031
Loureiro, L., & Costa, L. (2019). Avaliação do programa de primeiros socorros em saúde mental em estudantes de licenciatura em enfermagem. Revista de Enfermagem Referência, 4(20), 9-18. doi:10.12707/RIV18087
Loureiro, L., & Sousa, C. (2019). Programa de primeiros socorros em saúde mental: Estudo piloto. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, 5(1), 72-86. doi:10.31211/rpics.2019.5.1.108
Morgan, A. J., Ross, A., & Reavley, N. J. (2018). Systematic review and meta-analysis of mental health first aid training: Effects on knowledge, stigma, and helping behaviour. PLoS ONE, 13(5), e0197102. doi:10.1371/journal.pone.0197102
Nogueira, M. C. (2017). Saúde mental em estudantes do ensino superior: Fatores protetores e fatores de vulnerabilidade (Tese de doutoramento). Universidade de Lisboa, Portugal. Recuperado de: https:// repositorio.ul.pt/bitstream/10451/28877/1/ulsd730773_td_Maria_ Nogueira.pdf
Pulido-Criollo, F., Cueto-Escobedo, J., & Guillén-Ruiz, G. (2018). Stress in nursing university students and mental health. In B. Bernal-Morales (Ed.), Health and academic achievement (pp. 31–45). Recuperado de https://www.intechopen.com/books/health-and-academic-achievement
Ribeiro, I. J., Pereira, R., Freire, I. V., Oliveira, B. G., Casotti, C. A., & Boery, E. N. (2017). Stress and quality of life among university students: A systematic literature review. Health Professions Education, 4(2), 70–77. doi:10.1016/j.hpe.2017.03.002
Silva, P., Borrego, R., Ferreira, V. S., Lavado, E., Melo, R., Rowland J., & Truninger, M. (2015). Consumos e estilos de vida no ensino superior: O caso dos estudantes da ULisboa : 2012. Recuperado de http://www.sicad.pt/BK/EstatisticaInvestigacao/EstudosConcluidos/ Lists/SICAD_ESTUDOS/Attachments/154/Monografia.pdf
Van Rooij, E. C. M., Jansen, E. P. W. A., & van de Grift, W. J. (2018). First-year university students’ academic success: The importance of academic adjustment. European Journal of Psychology of Education,33(4), 749–767. doi:10.1007/s10212-017-0347-8
World Health Organization. (2013). Health literacy: The solid facts. Copenhagen, Denmark: Author. Recuperado de: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/128703/e96854.pdf

Efetividade do programa de primeiros socorros em saúde mental em estudantes de enfermagem

Effectiveness of the mental health first aid program in undergraduate nursing students

Eficacia del programa de primeros auxilios para la salud mental en los estudiantes de enfermería

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía

Artículos más leídos del mismo autor/a