Intervenção psicoeducacional promotora da literacia em saúde mental de adolescentes na escola: estudo com grupos focais

Psychoeducational intervention to promote mental health literacy among adolescents at school: a focus groups study

Intervención psicoeducativa para promover la alfabetización en salud mental de los adolescentes en la escuela: estudio con grupos focales

  • Tânia Morgado Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra (Coimbra, Portugal)
  • Luís Loureiro Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (Coimbra, Portugal)
  • Maria Antónia Rebelo Botelho Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (Lisboa, Portugal)
Palabras clave: Salud mental, Alfabetización en salud, Educación, Adolescente, Instituciones académicas, Grupos focales
Key-words: Mental health, Health literacy, Education, Adolescent, Schools, Focus groups
Palavras chave: Saúde mental, Letramento em saúde, Educação, Adolescente, Escolas, Grupos focais

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía

Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70. Bleijenberg, N., Ginkel, J. M., Trappenburg, J., Ettema, R., Sino, C. G., Heim, N., Hafsteidottir, T., Richards, D. A., & Schuurmans, M. J. (2018). Increasing value and reducing waste by optimizing the development of complex interventions: Enriching the development phase of the Medical Research Council Framework. International journal of nursing studies, 79, 86–93. https://doi. org/10.1016/j.ijnurstu.2017.12.001
Brown, N. W. (2018). Psychoeducational groups: Process and practice (4ª ed.). Routledge.
Campos, L., Dias, P., Duarte, A., Veiga, E., Dias, C. C., & Palha, F. (2018). Is it possible to “find space for mental health” in young people? Effectiveness of a school-based mental health literacy promotion program. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(7), 1426. https://doi.org/10.3390/ijerph15071426
Craig, P., Dieppe, P., Macintyre, S., Michie, S., Nazareth, I., & Petticrew, M. (2013). Developing and evaluating complex interventions: The new medical research council guidance. International Journal of Nursing Studies, 50(5), 587–592. https://doi. org/10.1016/j.ijnurstu.2012.09.010
Jorm, A. F., Korten, A. E., Jacomb, P. A., Christensen, H., Rodgers, B., & Pollitt, P. (1997). Mental health literacy: A survey of the public’s ability to recognise mental disorders and their beliefs about the effectiveness of treatment. The Medical Journal of Australia, 166(4), 182–186. https://doi.org/10.5694/j.1326-5377.1997.tb140071.x
Jorm A. F. (2012). Mental health literacy: Empowering the community to take action for better mental health. The American Psychologist, 67(3), 231–243. https://doi.org/10.1037/a0025957
Jorm, A. F. (2019). The concept of mental health literacy. In O. Okan, U. Bauer, D. Levin-Zamir, P. Pinheiro & K. Sørensen (Eds.), International handbook of health literacy: Research, practice and policy across the lifespan (pp. 53-66). Policy Press.
Krueger, R., & Casey, M. (2014). Focus groups: A practical guide for applied research. Sage.
Kutcher, S., Bagnell, A., & Wei, Y. (2015). Mental health literacy in secondary schools: A Canadian approach. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 24(2), 233–244. https://doi. org/10.1016/j.chc.2014.11.007
Direção-Geral da Saúde. (2015). Norma nº 015/2015 de 12/08/2015: Programa nacional de saúde escolar 2015. Autor. https://nocs.pt/ programa-nacional-saude-escolar/
Direção-Geral da Saúde. (2018). Plano de ação para a literacia em saúde 2019-2021. Autor. http://portaisch.azurewebsites.net/chpl/ wp-content/uploads/sites/39/2019/11/plano-de-acao-para-a-literacia-em-saude-2019-2021-pdf.pdf
Morgado, T., & Botelho, M.A. (2014). Intervenções promotoras da literacia em saúde mental dos adolescentes: Uma revisão sistemática da literatura. Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental, (spe1), 90-96. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1647-21602014000100015&lng=pt&tlng=pt
Nutbeam, D., Wise, M., Bauman, A., Harris, E., & Leeder, S. (1993). Goals and targets for Australia’s health in the year 2000 and beyond. Commonwealth of Australia.
Organização Mundial de Saúde. (2013). Mental health action plan 2013-2020. Author. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/89966/9789241506021_eng.pdf;jsessionid=AECF69C5B81F3DD624BCCF76B40036B2?sequence=1
Organização Mundial de Saúde. (2018). Adolescent mental health: Fact sheets. Author. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/ detail/ adolescent-mental-health
Regulamento n.º 356/15 da Ordem dos Enfermeiros. (2015). Diário da República: II série, n.º 122. https://dre.pt/home/-/dre/67590900/ details/maximized
Regulamento n.º 515/18 da Ordem dos Enfermeiros. (2018). Diário da República: II série, n.º 151. https://dre.pt/home/-/dre/115932570/ details/maximized
Sermeus, W. (2015). Modelling process and outcomes in complex interventions. In D. A. Richards & I.R. Hallberg (Eds.), Complex Interventions in health: An overview of research methods (1ª ed., pp. 111-120). Routledge.
Silva, I., Veloso, A., & Keating, J. (2014). Focus group: Considerações teóricas e metodológicas. Revista Lusófona de Educação, 26(26), 175-190. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/ article/view/4703
Sørensen, K., Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J., Slonska, Z., Brand, H., & & Consortium Health Literacy Project European. (2012). Health literacy and public health: A systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 12(80). https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80

Novedades
Estadísticas
Cómo citar
1.
Morgado, Tânia; Loureiro, Luís; Botelho, Maria Antónia Rebelo. Intervención psicoeducativa para promover la alfabetización en salud mental de los adolescentes en la escuela: estudio con grupos focales. Revista de Enfermagem Referência. 2021; 5(6): 01-0. Disponible en: https://ciberindex.com/c/ref/50612p [acceso: 29/03/2024]
Sección
Artículos de Investigación

Artículos más leídos del mismo autor/a

Comentarios

DEJA TU COMENTARIO     VER 0 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Hay un total de 0 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario: