María del Pilar Sosa Rosas
División de Estudios Profesionales, Facultad de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México (México)
Zoila León Moreno
División de Estudios Profesionales, Facultad de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma de México (México)
Palabras clave:
Docentes, Futuro
Key-words:
Teachers, Future
Resumen
Bibliografía
1. Gaston Mialaret.; Les Sciences de I’education; Puf, París, 1976; pág. 15. 2. Ganascia J.; Inteligencia artificial; entre el mito y la realidad. Inteligencia Artificial, promesas y amenazas; El correo de la UNESCO; Julio-septiembre del 2018. No. 3, pp. 07-09. ISSN 2220-2307. 3. Sánchez Martín F.M., Millán Rodríguez F., Salvador Bayarri J., Palou Redorta J., Rodríguez Escovar F., Esquena Fernández S., Villavicencio Mavrich H.; Historia de la robótica: de Arquitas de Tarento al robot Da Vinci (Parte I); Actas Urológicas Españolas; 2007; 31(2): 69-76, pág. 70 4. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Dirección General de Asuntos del Personal Académico; Estadísticas del Personal Académico 2021, Ciudad de México 2021, pág. 6. 5. Latorre Gaete Eduardo; El Museum de Alejandría; Primera Universidad en el Mundo; Comunicación y Medios; 1984; No. 4, diciembre, pág. 3 6. Loble L.; Aprender a vivir en la era de la IA. Inteligencia Artificial, promesas y amenazas. El correo de la UNESCO, 2018, No.3 Julio-septiembre, pp. 34-36. ISSN 2220-2307. 7. Corvalán J.; Inteligencia Artificial y derechos humanos (Parte I). Diario DPI Cuántico, Diario Constitucional y Derechos Hu-manos, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2017. 8. Saavedra B.; Inteligencia estratégica en un mundo globalizado en Latinoamérica; Retos y desafíos en el siglo XXI. Revista Policía y Seguridad Pública; 2015, 5(2), 75-105. https.//doi.org/10.5377/rpsp. v5i2.2326. https://core.ac.uk/display/271380180 9. Ocaña-Fernández Y., Valenzuela-Fernández L.A., Garro-Aburto L.L.; Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior: Propósitos y Representaciones; 2019, 7(2), 536-568; http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.275 10. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura; El futuro de la Inteligencia Artificial en Educación en América Latina, 2023, pág. 13. https://www.casamerica.es/social/el-futuro-de-la-inteligencia-artificial-en-educacion-en-america-latina
Dra Pilar gracias por las reflexiones que nos hacen pensar en el compromiso que adquirimos como docentes y que a la par tenemos que mantenernos vigentes y actualizados, en efecto la IA aunque para algunos genera temor, no puede sustituir el trabajo de un docente y mas si es un docente de enfermería.
Interesante tema y consideró que es cierto lo que vienen el artículo sobre recibir educación digital para el correcto uso de estás herramientas que nos pueden ayudar a la práctica o a la búsqueda de información para fundamentación científica.
Enhorabuena por la comunicación. Los docentes tienen una labor fundamental que es motivar al alumnado y contribuir al desarrollo de su pensamiento crítico. En ningún caso, pese a las posibilidades que ofrecen, sustituirán a los docentes en muchas de sus facetas.
Como docente, creo que debemos saber usar en favor de la adquisición de conocimientos del alumnado la IA. Permito que usen en sus trabajos la IA generativa si contrastan la información y la integran. De este año hay bastante bibliografía interesante y estudios en proceso. Está al llegar el boom de publicaciones sobre IA.
Gracias por vuestro trabajo, ya que nos habéis hecho ver el recorrido de los docentes y los grandes problemas actuales que existen para captar la atención de los alumnos. Muy interesante también las nuevas herramientas disponibles para ello.
Buenas me ha gustado mucho su trabajo, comparto que la IA puede ser una fuente esencial para el aprendizaje, ya que como comentan se debe de ampliar con curiosidad, pensamiento crítico, razonamiento complejo, creatividad además de la formación digital. Un saludo.
La docencia requiere vocación, al igual que la enfermería. La automotivación permite revalorar la actividad laboral, la valoración de todos los factores que intervienen en la docencia permite que los docentes sean más que necesarios por la sociedad, las condiciones laborales son las que deben cambiar.
La incorporación de la IA en nuestras vidas deberá complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en ningún caso, podrá suplir la trasmisión de conocimientos y vivencias que todo docente debe hacer llegar a sus estudiantes.
Estoy totalmente de acuerdo con la autora, la docencia no desaparecerá, por que el docente no solo transmite conocimientos, o teoría que pueden venir en los libros, y la IA te los va a encontrar muy bien; sino que transmite pasión, entusiasmo, experiencia, y eso no lo puede hacer un analizador de textos. Pero sin duda, eso es lo que se pide a los docentes, aunque por desgracia, aún haya quién se instaló en contar cosas que el alumnado encuentra incluso mejor. Es todo un reto, para unos docentes ma´s que para otros. Felicitaciones
Felicidades por el abordaje, la docencia es una misión, un compromiso, una relación que no se debe romper, y para sostener está relación con los estudiantes se debe mantener un proceso de actualización constante en todos los sentidos, científico, pedagógico, digital, social, psicológico, con innovación y creatividad que favorezca el canal de comunicación con nuestra razón de ser, los estudiantes, para escuchar e identificar su perspectiva, sus necesidades, sus problemáticas, y en binomio buscar las alternativas y fomentar el aprendizaje colaborativo, el crecimiento del estudiante, el liderazgo entre ellos y el pensamiento crítico, reflexivo, entre otros.
Enseñar y aprender van de la mano y a lo largo de la historia nos hemos ido adaptando a todas esas novedades que van surgiendo y mejoran el conocimiento.
Buenas noches, gracias por los comentarios, la docencia es un arte, el arte logra la motivación en el que lo ve, deseo y espero que nosotros como docentes logremos motivar a nuestros estudiantes, que como bien dicen, pareciera que no tienen interés en aprender, sin embargo me pregunto sin no más bien tendremos que buscar que es lo que les interesa y a través de ello lograr el proceso enseñanza aprendizaje
Enhorabuena por el trabajo. Es importante implementar nuevas metodologías de innovación docente que favorecen la participación activa de alumnado y mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje , además de mantener ese pensamiento crítico motivacional que nos ayuda a mejorar a lo largo de los años en el campo de la docencia. La inteligencia artificial también se presenta en la actualizad como una buena herramienta para mantener una educación mas individualizada por los beneficios que presenta.
Es importante saber integrar nuevas técnicas de aprendizaje y saberlo aplicar para que nos ayuden y no para sustituirnos. Enhorabuena por la comunicación
El uso de la IA en la docencia ya no es hablar del futuro de la Docencia, estamos hablando del presente y forma parte de las actualizaciones que toda labor docente debe llevar. No se pierde la esencia personal del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que se agregan estrategias virtuales que pueden facilitar el proceso
Muchas gracias por esta comunicación y por dar a conocer el recorrido docente. Tenemos un gran problema y es la desmotivación de los alumnos, algo no estamos haciendo bien. Quizás debamos cambiar las metodologías docentes.
Un saludo
Ojala el entusiasmo, empatía y respeto que transmiten algunos docentes, se viera recompensado por un comportamiento recíproco de los estudiantes, lamentablemente hoy en día esto no es así y muchos estudiantes denotan falta de interés y compromiso en su proceso de aprendizaje, además de falta de respeto en ocasiones.
Gracias por vuestra comunicación. Está claro que el docente no solo debe saber de su tema, sino que debe dominar varias disciplinas para poder llegar con facilidad a su alumnado. La IA debe ser una herramienta, nunca una sustituta.
