Las herramientas de inmersión como estrategia educativa activa en el fomento de factores protectores en adolescentes
Immersion tools as an active educational strategy in promoting protective factors in adolescents
Resumen
Bibliografía
1.Peirats-Chacón J, Gabaldón-Estevan D, Marín-Suelves D. Percepciones sobre materiales didácticos y la formación en competencia digital [1] @tic. revista d'innovació educativa, 2018;20:54-62. Universitat de València España DOI: https://doi.org/10.7203/attic.20.12122 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349557964009 [acceso: 03/04/2019]
2. Pozos K. Evaluación de necesidades de formación continua en competencia digital del profesorado universitario mexicano para la sociedad del conocimiento (tesis doctoral). Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Pedagogía Aplicada.2016. Disponible en: https://ddd.uab.cat/record/166145 [acceso:10/04/2019]
3. Guzmán L, Rivero L. Importancia del papel de la enfermera en la educación para la salud en la prevención de adicciones. (Tesis). UNAM Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Los Reyes Iztacala, Estado de México. 2013.
4. Gutiérrez-Martínez J, Martínez-Mondragón R, Rivera-Ramírez C, Piñon-Atilano C, Hernández-Bravo W, Navarrete-Mejorada A, Sánchez-Gómez V, Tapia-Pancardo D. Immersion Tools as a Strategy for Adolescents Mental Health: A Qualitative Study. Health, 2020; 12:866-875.
5. Caltenco R, García J. Desarrollo de la inteligencia emocional mediante herramientas de inmersión para la prevención de adicciones y /o bullying en adolescentes. [Tesis] para obtener el grado de licenciado en Enfermería, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, México.2017.
6. Alvarez-Gayou J. Como hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Barcelona, España: Paidós; 2003.
7.Velázquez E. Prevención indicada de drogas en adolescentes escolarizados. [Tesis] Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México. México. 2011. Disponible en http://dgb.unam.mx. Universidad Nacional Autónoma de México. [acceso: 09/03/2019].
8. Bonilla S, Marcilia Y. Factores protectores que favorecen la realización de proyecto de vida en adolescentes en riesgo psicosocial de la Institución Juventud con una Misión. Caldas Antioquia. 2015.
9. Tapia D, Villalobos R, Valera M, Cadena J, Ramírez J. Adicciones en el adolescente. Prevención y atención desde un enfoque holístico. México: Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Universidad Nacional Autónoma de México. 2016.
10. Rivera M, Fuentes A., Impacto del programa de inteligencia emocional en adolescentes sobre factores de riesgo para vivir adicciones y bullying. (Tesis). UNAM Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Los Reyes Iztacala, Estado de México. 2016.
- Resumen visto - 1203 veces
- PDF descargado - 920 veces
