Diferencias en la prevalencia del riesgo de ideación y conductas suicidas entre estudiantes de primeros y últimos cursos de la Escuela de Enfermería del Meixoeiro. Un estudio transversal

Differences in the prevalence of suicidal ideation and behavior risk between first- and final-year students at the Meixoeiro School of Nursing. A cross-sectional study

Resumen

Introducción: El suicidio es una de las principales causas de muerte entre jóvenes y un grave problema de salud pública que cada año provoca más de 700.000 muertes. Diversos estudios han señalado que los estudiantes de enfermería podrían tener mayor riesgo de conductas suicidas debido a la carga académica, la exposición a situaciones emocionalmente difíciles en prácticas clínicas y la falta de estrategias de afrontamiento, con mayor repercusión en los últimos cursos. Objetivos: Identificar diferencias en el riesgo de ideación y conductas suicidas entre estudiantes de 1º/2º y 3º/4º curso. Además, se pretende conocer si existe una relación entre el riesgo de ideación y conductas suicidas con el género y vivir fuera del domicilio familiar. Material y método: Se llevó a cabo un estudio descriptivo transversal en una muestra de 172 estudiantes de la Escuela de Enfermería del Meixoeiro. Para su realización se empleó el cuestionario SBQ-r para medir el riesgo de ideación y comportamientos suicidas, junto a un cuestionario sociodemográfico. El análisis estadístico de los datos se realizó mediante los programas PSPP y SPSS. Resultados: El 13,4% del alumnado (n=23) presentó puntuaciones en el SBQ-r que indican riesgo de ideación y conductas suicidas. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas según curso, género, residencia o edad. Sin embargo, se observó una mayor prevalencia en primero y cuarto curso, y entre hombres, aunque la mayoría del alumnado en riesgo fueron mujeres. La prevalencia fue superior entre quienes vivían con sus familias. Los estudiantes de entre 21 y 22 años mostraron una mayor proporción de riesgo. Además, se identificó una baja comunicación de pensamientos suicidas. Conclusiones: La prevalencia detectada es relativamente alta y evidencia un problema en la salud mental del alumnado de enfermería de esta escuela. Se plantea la necesidad de implementar estrategias de prevención, apoyo emocional y formación en autocuidado desde los primeros cursos en esta población, así como fomentar entornos libres de estigma.

Abstract

Introduction: Suicide is one of the leading causes of death among young people and a serious public health issue that causes more than 700,000 deaths each year. Several studies have indicated that nursing students may be at greater risk of suicidal behaviour due to academic load, exposure to emotionally difficult situations in clinical practice and a lack of coping strategies, with greater impact in the final years. Objectives: To identify differences in the risk of suicidal ideation and behaviour between 1st/2nd and 3rd/4th year students. In addition, the aim is to find out whether there is a relationship between the risk of suicidal ideation and behaviour with gender and living away from home. Methods: A descriptive cross-sectional study was carried out in a sample of 172 students from the Meixoeiro School of Nursing. The SBQ-r questionnaire was used to measure the risk of suicidal ideation and behaviour, together with a sociodemographic questionnaire. Statistical analysis of the data was carried out using PSPP and SPSS software. Results: 13.4% of the students (n=23) presented scores on the SBQ-r indicating risk of suicidal ideation and behaviour. No statistically significant differences were found according to grade, gender, place of residence or age. However, higher prevalence was observed in the first and fourth grades, and among males, although the majority of students at risk were female. Prevalence was higher among those living with their families. Students aged 21-22 years showed a higher proportion at risk. In addition, low reporting of suicidal thoughts was identified. Conclusions: The prevalence detected is relatively high and evidences a problem in the mental health of the nursing students of this school. There is a need to implement prevention strategies, emotional support and training in self-care from the first courses in this population, as well as to promote stigma-free environments.