Revisión no sistemática: La realización de ejercicio físico en niños, dentro y fuera del colegio frente a su no realización, ¿Mejora el rendimiento académico?

Non - systematic review: The practice of physical exercise in children, inside and outside school in front of not practising it, Does it improve their academic performance?

Resumen

Objetivo principal: Conocer los efectos de la realización de ejercicio físico en niños, dentro y fuera del colegio, en la mejora o no del ren-dimiento académico. Metodología: Se ha realizado una revisión no sistemática de la literatura usando como fuente de búsqueda PubMed, llevándose a cabo en marzo de 2020 y utilizando CASPe para evaluarlos. Se incluyeron niños de edades entre de 3 a 18 años. Resultados principales: Veintiséis artículos cumplieron los criterios de inclusión, y dieciséis proporcionaron datos suficientes. Estos investigaron una variedad de resultados académicos y funciones cognitivas. El ejercicio dentro del aula tuvo un efecto pequeño en el rendi-miento académico, pero no en las habilidades cognitivas. Para el ejercicio fuera del aula no se obtuvieron resultados concretos debido a la diferencia entre los resultados de los estudios. Conclusión principal: Esta revisión presenta resultados sobre el impacto de la actividad física dentro y fuera del colegio en el rendimiento académico. El fin será motivar la realización de estudios sólidos en este ámbito. Ade-más, deben evaluar mejor el efecto completo en los resultados académicos y habilidades cognitivas para los estudiantes.

Abstract

Objective: The aim of this study is to know the effects that practising physical exercise produce on children, inside and outside of the school, and in the increase, or not, of the academic performance. Methods: A non-systematic review of the literature has been carried out. “PubMed” has been used as search source on March 2020, using the tool “CASPe” to evaluate them. In the research were included children between 3 and 18 years old. Results: Twenty-six articles met the inclusion criterium, and sixteen gave enough information. The studies investigate a variety of academic results and cognitive functions. Physical activity inside the classroom had a little effect on the academic performance, but no effect on the cognitive skills. However, for the physical exercise outside of the classroom there are o re-sults as the big difference between the results of the studies. Conclusions: This revision presents results of the impact that physical activi-ty in and outside schools has in the academic performance. The aim will be to motivate the carrying out of solid studies in this field. Besides, they should evaluate better the complete effect on the academic results and cognitive skills for students.