Saber práctico desarrollado por el personal sanitario desde la experiencia de atención en cuidado espiritual
Practical knowledge developed by health professionals from the experience in spiritual care
Resumen
Abstract
Bibliografía
1. Guerrero-Castañeda R, García-Gallardo A, Aguilar-Villagómez P, Albañil-Delgado S. Significado de la espiritualidad en la vivencia del adulto mayor hospita-lizado. Revista Cubana de Enfermería. 2021; 37(4). http://tinyurl.com/37x7jru9.
2. Gayatri D, Efremov L, Kantelhardt EJ, Mikolajczyk R. Quality of life of cancer patients at palliative care units in developing countries: systematic review of the published literature. Qual Life Res. 2021; 30(2):315-343. http://tinyurl.com/yc7rdj2a.
3. Lima CP, Machado MA. Cuidadores principais ante a experiência da morte: seus sentidos e significados. Psicol Ciênc Prof. 2018; 38(1):88-101. https://doi.org/10.1590/1982-3703002642015.
4. Neathery M, He Z, Taylor EJ, Deal B. Spiritual Perspectives, Spiritual Care, and Knowledge of Recov-ery Among Psychiatric Mental Health Nurses. Journal of the American Psychiatric Nurses Association. 2020; 26(4):364-372. https://pubmed. ncbi.nlm.nih.gov/31104556/.
5. OEA AG. Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores. CJP. 2017; 2(7):65-89. https://camjol. info/index.php/cuadernojurypol/article/view/11040.
6. Ripamonti CI, Giuntoli F, Gonella S, Miccinesi G. Spiritual care in cancer patients: a need or an option? Curr Opin Oncol. 2018; 30(4):212-218. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29746283/.
7. Balducci L. Geriatric Oncology, Spirituality, and Palliative Care. J Pain Symptom Manage. 2019; 57(1):171-175. http://tinyurl.com/2s3cehu3.
8. Fraile Duvicq CG, Nocetti de la Barra A, Álvarez-Cruces D, Arenas-Massa, A. Condiciones obstaculiza-doras de cuidado espiritual según la percepción del equipo de salud de cuidados paliativos. Revista Cuba-na de Enfermería 2023; 39 (4). http://tinyurl.com/3adkzj58.
9. Rykkje L, Søvik MB, Ross L, McSherry W, Cone P, Giske T. Educational interventions and strategies for spiritual care in nursing and healthcare students and staff: A scoping review. J Clin Nurs. 2022; 31(11-12):1440-1464. https://pub med.ncbi.nlm.nih.gov/34611922/.
10. Toker K, Çınar F. Perceptions of Spirituality and Spiritual Care of Health Professionals Working in a State Hospital. Religions 2018; 9:312. https://doi.org/10.3390/rel9100312.
11. Farahani AS, Rassouli M, Salmani N, Mojen LK, Sajjadi M, Heidarzadeh M, Masoudifar Z, Khademi F. Evaluation of Health-Care Providers' Perception of Spiritual Care and the Obstacles to Its Implementation. Asia Pac J Oncol Nurs. 2019; 6(2):122-129. http://tinyurl.com/4jxj55a6.
12. Shahriary S, Shiryazdi SM, Shiryazdi SA, Arjo-mandi A, Haghighi F, Vakili FM, Mostafaie N. Oncology Nurses Knowledge and Attitudes Regarding Cancer Pain Management. Asian Pac J Cancer Prev. 2015; 16(17):7501-6. https://pubmed. ncbi.nlm.nih.gov/26625752/.
13. Huang LC, Tung HJ, Lin PC. Associations among knowledge, attitudes, and practices toward palliative care consultation service in healthcare staffs: A cross-sectional study. PLoS One. 2019; 14(10):e0223754. http://tinyurl.com/4c629387.
14. Heidari A, Afzoon Z, Heidari M. The correlation between spiritual care competence and spiritual health among Iranian nurses. BMC Nurs. 2022; 21(1):277. http://tinyurl.com/nepduua8.
15. Medina Moya JL, Parra SC. La enseñanza de la enfermería como una práctica reflexiva. Enferm. 2006; 15(2):303–11. https://doi.org/10.1590/S0104-07072006000200015.
16. Medina Moya JL, Sandín Esteban MP. La comple-jidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentan-tes a las lógicas no líneales de la complejidad. Texto Contexto Enferm. 2006; 15(2):312-9. https://www.scielo.br/j/tce/a/MzJFHxGykWTM X5kVQZPrvhk/?lang=es&format=pdf.
17. Medina Moya JL. La pedagogía del cuidado: saberes y prácticas en la formación universitaria en Enfermería. Barcelona: Laertes; 1999.
18. Paquay L, Altet M, Charlier E, Perrenoud P. Former des enseignants professionnels. Quelles straté-gies? Quelles compétences? Bruxelles: De Boeck; 2012 (4ª ed.).
19. Beillerot J, Blanchard-Laville C, Mosconi N. Saber y relación con el saber. Buenos Aires: Paidós: 1998.
20. Polanyi M. The tacit dimension. Chicago, Ill: The University of Chicago Press; 1966.
21. Medina P. Pedagogías del sur en movimiento. Nuevos caminos en investigación. México: Universi-dad Veracruzana; 2020.
22. Shirkavand L, Abbaszadeh A, Borhani F, Mo-menyan S. Correlation between spiritual well-being with satisfaction with life and death anxiety among elderlies suffering from cancer. Electron J Gen Med. 2018; 15(3):em20. https://doi.org/10. 29333/ejgm/8550118.
23. Jones KF, Paal P, Symons X, Best MC. The Content, Teaching Methods and Effectiveness of Spiritual Care Training for Healthcare Professionals: A Mixed-Methods Systematic Review. J Pain Symptom Manage. 2021; 62(3):e261-e278. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33757893/.
24. Nocetti de la Barra AV, Medina Moya JL. Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena. Rev. Educación. 2018; 43(1):152-69. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ educacion/article/view/28041.
25. Sáez Lantaño A, Nocetti de la Barra A, Flores Lueg C. El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual. Perspectiva Educacional 2022; 61(3):26-55. https://dx.doi.org/10.4151/07189729-vol.61-iss.3-art.1246.
26. Schön DA. El profesional reflexivo: Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós; 1998.
27. Connelly M, Clandinin J. Relatos de experiencia e investigación narrativa. En: Larrosa J. y otros. Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación. España: Laertes; 1995; págs. 11-59.
28. Berenguera A, Fernández de Sanmamed MJ, Pons M, Pujol E, Rodríguez D, Saura S. Escuchar, observar y comprender. Recuperando la narrativa en las Ciencias de la Salud. Aportaciones de la investigación cualitati-va. Barcelona: Institut Universitari d’Investigació en Atenció Primària Jordi Gol (IDIAP J. Gol); 2014.
29. Stake, R. Investigación con estudio de casos. Madrid: Ediciones Morata, S.L.; 2013.
30. Bindels E, Verberg C, Scherpbier A, Heeneman S, Lombarts K. Reflection revisited: how physicians conceptualize and experience reflection in professional practice - a qualitative study. BMC Med Educ. 2018; 18(1):105. https://pubmed.ncbi. nlm.nih.gov/29747630/.
31. Batstone E, Bailey C, Hallett N. Spiritual care provision to end-of-life patients: A systematic litera-ture review. J Clin Nurs. 2020; 29(19-20):3609-3624. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32 645236/.
32. Bandura A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1977.
- Resumen visto - 903 veces
- PDF descargado - 554 veces
- XML descargado - 0 veces