Percepción de estudiantes de  enfermería y socios comunitarios de la metodología de Aprendizaje-Servicio (A-S)

Aurora Henríquez Melgarejo; Raquel Aburto Godoy; Marcela Mora Donoso; José Manuel León Pino

doi:10.58807/indexenferm20235798

Aurora Henríquez Melgarejo Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos, Universidad del Bío-Bío, Chillán, Chile
Raquel Aburto Godoy Unidad de Gestión Currrilar y Monitoreo. Universidad del Bío-Bío, Ñuble, Chillán, Chile
Marcela Mora Donoso Unidad de Gestión Currrilar y Monitoreo. Universidad del Bío-Bío, Ñuble, Chillán, Chile
José Manuel León Pino Escuela de Enfermería, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomas, Los Ángeles, Chile

DOI: https://doi.org/10.58807/indexenferm20235798

Palabras clave: Educación en enfermería, Estudiantes de enfermería, Aprendizaje-servicio, Planificación social

Key-words: Education nursing, Students nursing, Service-learning, Social planning

Resumen

Objetivo principal: Determinar la percepción de estudiantes de enfermería y socios comunitarios de la metodología de Aprendizaje-Servicio (A-S). Metodología: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal. La muestra fue de 62 estudiantes de enfermería y 30 representantes de establecimientos educacionales. La percepción de los estudiantes de enfermería y socios comunitarios de la metodología A-S se midió mediante un cuestionario elaborado por los autores. Resultados principales: El mayor porcentaje de estudiantes percibió estar muy de acuerdo que la metodología A-S promueve la integración de conocimientos previos, trabajo colaborativo y desarrollo del rol profesional. Por otro lado, el mayor porcentaje de los socios comunitarios percibió estar muy de acuerdo con el plan de trabajo y actitud profesional de los estudiantes al aplicar la metodología A-S. Conclusión principal: La aplicación de la metodología A-S en la formación de estudiantes de enfermería puede ser una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para el desempeño efectivo de su práctica profesional, así como para mejorar su interacción con la comunidad.

Abstract

Objective: To determine the perception of nursing students and community partners of the Service-Learning (S-L) methodology. Methodology: A descriptive cross-sectional study was conducted. The sample consisted of 62 nursing students and 30 representatives of educational establishments. The perception of nursing students and community partners of the S-L methodology was measured by means of a questionnaire developed by the authors. Results: The highest percentage of students perceived that they strongly agreed that the S-L methodology promotes the integration of prior knowledge, collaborative work and professional role development. On the other hand, the highest percentage of community partners perceived to strongly agree with the students' work plan and professional attitude when applying the A-S methodology. Conclusion: The application of the S-L methodology in the training of nursing students can be a valuable tool for the development of skills and competencies necessary for the effective performance of their professional practice, as well as for improving their interaction with the community.

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Percepción de estudiantes de enfermería y socios comunitarios de la metodología de Aprendizaje-Servicio (A-S)

Perception of nursing students and community partners of the Service-Learning (S-L) methodology

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Abstract

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