Diseño de un instrumento de valoración de competencias para construir proyectos de investigación con estudiantes de Enfermería

Design of a competency assessment instrument to build research projects with Nursing students

  • Erick Landeros-Olvera Facultad de Enfermería, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
  • María de Lourdes Garita Alonso Centro Universitario La Salle Benavente. Puebla, México
  • Rafael Ventura Rangel González Centro Universitario La Salle Benavente. Puebla, México
  • Natalia Ramirez-Girón Departamento de Salud, Fundación Universidad de las Américas. Puebla, México
Palabras clave: Competencia profesional, Investigación en enfermería, Estudio de validación
Key-words: Professional competence, Nursing research, Validation study

Resumen

Abstract

Bibliografía

1. Souza-Cruz M, Mariscal-Crespo M. Competencias y entorno clínico de aprendizaje en enfermería: Au-topercepción de estudios avanzados de Uruguay. Enfermería Global. 2016; 15(1):121-134. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext &pid=S1695-61412016000100006 [acceso: 10/09/ 2020].
2. Gómez del Pulgar García-Madrid M, Pacheco del Cerro E, González Jurado MA, Fernández Fernández MP, Beneit Montesinos JV. Diseño y validación de contenido de la escala" ECOEnf" para la evaluación de competencias enfermeras. Index de Enfermería 2017; 26(4): 265-269. Disponible en: http://www.in dex-f.com/index-enfermeria/v26n4/pdf/11186.pdf [acceso: 06/01/2022].
3. Franklin N, Melville P. Competency assessment tools: an exploration of the pedagogical issues facing competency assessment for nurses in the clinical environment. Collegian 2015; 22(1):25-31. Disponi-ble en: https://www.collegianjournal.com/article/S1322-7696(13)00110-8/pdf [acceso: 9/04/2020].
4. González GA, Andrade JSM, Ramírez-Girón N, Landeros-Olvera E. Validación del instrumento de vocación de servicio al cuidado humano en estudiantes de enfermería. Index de Enfermería 2021; 30(3): 254-258. Disponible en: http://ciberindex.com/index. php/ie/article/view/e13287 [acceso: 6/01/2022].
5. Hermosilla Ávila A, Mendoza Llanos R, Contreras Contreras S. Instrumento para valoración del cuidado humanizado brindado por profesionales de enfermería a personas hospitalizadas. Index de Enfermería 2016; 25(4), 273-277. Disponible en: https://scielo.isciii.es/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962016 000300011 [acceso: 06/01/2022].
6. Coren S, Kaplan CP. Patterns of ocular dominance. Am J Optom Arch Am Acad Optom.1973; 50(4): 283-292. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/ 4512597/ [acceso: 10/10/2020].
7. Landeros-Olvera E, Ramírez-Girón N, Yáñez-Lozano Á, Guzmán-Ramírez G & Galicia-Aguilar, RM. Temáticas y características metodológicas de la investigación de enfermería publicada en revistas mexicanas: 2010-2015. Enferm univ. 2018; 15(3): 274-283. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-70632018000300274 [acceso: 28/09/2020].
8. Peñarrieta-De CI, Rodríguez-Rojas B, Cisneros-Escobar G, Becerra-Medina L, Jimenez-Berru P, Gutierez-Gomez T. Validación del instrumento: competencias de la enfermería en salud pública. Revista de Enfermería Herediana 2013; 6(2):78-85. Disponible en: https://www.researchgate.net/publica tion/291170339_Validacion_del_instrumento_compe tencias_de_enfermeria_en_salud_publica_Lima_Peru [acceso: 26/12/2020].
9. Flinkman M, Leino-Kilpi H, Numminen O, Jeon Y, Kuokkanen L, Meretoja R. Nurse competence scale: a systematic and psychometric review. J Adv Nurs. 2016; 73(5):1035-1050. Disponible en: https://pubm ed.ncbi.nlm.nih.gov/27731918/ [acceso: 07/09/2020].
10. John Hattie. Visible learning for teachers: Maxim-izing impact on learning. 1th edition by Routledge, 2012; 28(2): 215-216.
11. Soriano AM. Diseño y validación de instrumentos de medición. Dia-logos. 2014; 8(13): 19-40. Disponi-ble en: http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/109 72/2105/1/2%20disenoyvalidacion_dialogos14.pdf [acceso: 17/08/2020].
12. Fernández AA. Aplicación del análisis factorial confirmatorio a un modelo de medición del rendi-miento académico en lectura. RCE. 2015; 33(2):39-5.
13. Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE, Tatham RL. Multivariate data analysis. Upper Saddle River, NJ: Prentice hall, 1998; 5 (3): 35-45.
14. Méndez Martínez C, Rondón Sepúlveda MA. Introducción al análisis factorial exploratorio. Rev Colomb.Psiquiatr. 2012; 41(1): 197-207. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/806/80624093014. pdf [acceso: 17/08/2020].
15. Pedrosa I, Suaréz Alvarez J, García Cueto E. Content Validity Evidences: Theoretical Advances and Estimation Methods. Acción Psicológica. 2014; 10(2):3-18. Disponible en: http://scielo.isciii.es/pdf/ acp/v10n2/02monografico2.pdf [acceso: 28/01/2020].
16. Waltz F, Strickland OL, Lenz E. Measurement in nursing and health research. 5th eds. Springer publish-ing company, 2017.
17. Cuevas L, Guillén DM, Martínez JL, Ortiz GG, Rocha VE. Competencias en investigación desarrolla-das por un grupo de estudiantes de enfermería. Cuidar-te. 2012; 1(2): 11-20. Doi: http://dx.doi.org/ 10.22201/fesi.23958979e.2012.1.2.69053.
18. Orellana YA, Sanhueza AO. Competencia en investigación en enfermería. Ciencia y enfermería. 2011;17(2): 9-17. Disponible en: http://www.scielo.cl/ scie-lo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-955320110 00200002&lng=es [acceso: 28/08/2021].
19. Fuentelsaz-Gallego C, Navalpotro-Pascual S, Ruzafa-Martínez M. Competencias en investigación: propuesta de la Unidad de coordinación y desarrollo de la Investigación en Enfermería (Investén-isciii). Enferm clín 2007; (17)3:117-127. Doi: https://doi.org /10.1016/S1130-8621(07)71782-5.
20. Gómez P, Cometto MC, Zylinski V. Las compe-tencias en investigación: una mirada de docentes de enfermería universitarios. Revista iberoamericana de educación e investigación en enfermería. 2015; 5(2):10-16. Disponible en: https://www.enfermeria21. com/revistas/aladefe/articulo/159/las-competencias-en-investigacion-una-mirada-de-docentes-de-enferme ria-universitarios/ [acceso: 11/07/2021].
21. Jiménez Galán YI, Hernández Jaime J, González, Alfonso González M. Competencias profesionales en la educación superior: justificación, evaluación y análisis. Innovación educativa 2013; 13(61): 45-65. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1665-26732013000100004 [acceso: 30/08/2021].


Anexo 1. Valoración de Competencias para la Construcción de Proyectos de Investigación en Estudiantes de Enfermería


Formato de respuestas: 1, totalmente en desacuerdo; 2, en desacuerdo; 3, ni de acuerdo ni en desacuerdo; 4, de acuerdo y 5, totalmente de acuerdo.


Dimensión 1. Planteamiento del problema
1. Tengo las habilidades suficientes para justificar un proyecto de investigación desde una perspectiva epidemiológica.
2. Tengo las habilidades necesarias para iden-tificar el problema de investigación de acuerdo con el contexto nacional.
3. Tengo las habilidades suficientes para justificar el problema de investigación desde la perspectiva disciplinar
4. Tengo los conocimientos para identificar problemas de investigación de difícil manejo social o de salud que afecten a poblaciones vulnerables.
5. Tengo los conocimientos suficientes para formular una pregunta de investigación que oriente a la solución de un problema de salud o de cualquier otra índole.
6. Me siento con la capacidad suficiente para apoyar técnicamente a compañeros en la ela-boración de un proyecto de investigación.
7. Tengo el conocimiento suficiente para realizar búsqueda de la literatura publicada en bases de datos indizadas y de alto impacto en temas de salud.
8. Poseo la actitud necesaria para alcanzar los objetivos que me haya planteado en un pro-yecto de investigación.
9. Tengo las habilidades suficientes para elaborar una base de datos que sea susceptible de aplicar en un proyecto de investigación.
10. Tengo la suficiente actitud para dar el crédito correspondiente a otros autores dentro del protocolo de investigación.
11. Me conduzco adecuadamente al manejar las consideraciones éticas para un proyecto de investigación en enfermería o de cualquier otra índole.


Dimensión 2. Marco referencial
12. Tengo los conocimientos para recomendar referencias bibliográficas útiles que apoyen a proyectos de investigación de calidad.
13. Tengo los conocimientos necesarios para plantear preguntas de investigación que cu-bran los requisitos metodológicos que requie-re un proyecto.


Dimensión 3. Metodología
14. Tengo los conocimientos necesarios para crear un diseño de investigación que cumpla con los requisitos metodológicos.
15. Tengo los conocimientos necesarios para construir los objetivos del proyecto de inves-tigación.
16. Tengo los conocimientos técnicos necesa-rios para puntualizar los pasos y desarrollo de un protocolo de investigación.
17. Tengo las habilidades para seleccionar poblaciones de diversas características demo-gráficas con determinados problemas de salud.
18. Tengo las habilidades suficientes para calcular el tamaño de una muestra.
19. Tengo las habilidades suficientes para asignar los criterios de inclusión en una po-blación y pasmarlo en un proyecto de investi-gación.
20. Tengo la capacidad para construir hipóte-sis de investigación a partir de la identificación de un problema que sea de interés.
21. Tengo los conocimientos suficientes para realizar un plan estadístico en el análisis de los datos para un proyecto de investigación.
22. Tengo las habilidades necesarias para seleccionar el instrumento de recogida de datos en un proyecto de investigación.
23. Tengo la habilidad necesaria para citar a diferentes autores de acuerdo con un formato especifico (APA, Vancouver u otros).
24. Tengo los conocimientos suficientes para evaluar la literatura científica que es de cali-dad.
25. Tengo las habilidades suficientes para fundamentar un protocolo de investigación utilizando referencias bibliográficas, técnicas, científicas o de otra índole.

Novedades
Estadísticas
Cómo citar
1.
Landeros-Olvera, Erick; Garita Alonso, María de Lourdes; Rangel González, Rafael Ventura; Ramirez-Girón, Natalia. Diseño de un instrumento de valoración de competencias para construir proyectos de investigación con estudiantes de Enfermería. Index de Enfermería. 2023; 32(1): e13046. Disponible en: https://ciberindex.com/c/ie/e13046 [acceso: 23/02/2024]
Sección
Instrumentos
Comentarios

DEJA TU COMENTARIO     VER 0 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Hay un total de 0 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario: