El Proceso de Enfermería como estrategia para desarrollar la empatía en estudiantes de  enfermería

Ana Laura Solano López

Ana Laura Solano López Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica

Palabras clave: Educación en Enfermería, Empatía, Actitud

Key-words: Nursing education, Attitude, Empathy

Resumen

Objetivo principal: Describir la experiencia docente al implementar una estrategia didáctica innovadora para promover el fortalecimiento de la empatía en un escenario laboral a través de la autoconsciencia del estudiantado en un curso avanzado de grado. Metodología: Se utilizó una combinación de estrategias didácticas (método de caso, articulación al proyecto ético de vida y proceso de enfermería) para trabajar en un proceso de enfermería centrado en el propio estilo de vida de los estudiantes. Resultados principales: Aunque el estudiantado tuvo dificultades para implementar intervenciones relacionadas con estilo de vida en sí mismos, la estrategia didáctica les ayudó a experimentar en su propia vida lo que trabajan con los usuarios en relación a cambios de comportamientos en salud. Conclusión principal: La apropiación del proceso de enfermería por parte de los estudiantes para cuidar de sí mismos se sugiere como una estrategia de fomentar actitudes vitales para brindar un cuidado humanizado de enfermería como la empatía.

Abstract

Aim: To describe the implementation of an innovative didactic strategy to promote the strengthening of empathy in an occupational setting through student’s self-awareness in an advanced undergraduate course. Methods: A combination of didactic strategies (case method, ethical project of life and nursing process) was implemented in an undergraduate course. Students developed a nursing process focused on their own lifestyles. Main Results: Although students referred having difficulties implementing lifestyle-related interventions on themselves, the didactic strategy helped them to experience in their own life what they ask patients to do in a nursing intervention related to health behavior change. Main Conclusion: Students’ appropriation of the nursing process to take care of their selves could be a strategy to promote vital attitudes to provide a humanized care such as empathy.

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Biografía del autor/a

Ana Laura Solano López, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica

Ana Laura Solano López, PhD, RN es parte de la primera generación de doctores en enfermería en Costa Rica. Licenciada con honores de la Universidad de Costa Rica, se graduó de su doctorado en 2016 en la Escuela de Enfermería Frances Payne Bolton, Case Western Reserve University, apoyada por una beca del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Costa Rica y la UCR. Su interés de investigación es la exploración de mecanismos neurocognitivos y emocionales involucrados en la adopción de comportamientos de autogestión en personas con enfermedades crónicas, especialmente procesos como la interocepción. La Dra. Solano está ampliando la capacidad de investigación en su país y ampliando el conjunto de conocimientos sobre laautogestión de enfermedades crónicas. Es docente en la UCR, donde enseña niveles de pregrado y posgrado, también es la subdirectora de posgrado y coordinadora de la maestría en enfermería oncológica, y es miembro del consejo científico del Centro de Investigación en Enfermería y Salud (CICES). Ha presentado en varias conferencias nacionales e internacionales, publicado en revistas revisadas por pares y premiada como Emerging Nursing Researcher 2019 de Sigma Internacional.

El Proceso de Enfermería como estrategia para desarrollar la empatía en estudiantes de enfermería

The nursing process as a strategy to build empathy in nursing students

Resumen

Abstract

Bibliografía

Biografía del autor/a