Determinantes sociales de la salud. Estatus socioeconómico, neurodesarrollo y funciones ejecutivas en la infancia

Social determinants of health. Socioeconomic status, neurodevelopment and executive functions in childhood

  • Antonio Muñoz-Vinuesa Departamento de Enfermería. Universidad de Granada. España
  • Andrés Afonso-Martín Universidad de Sevilla, España
  • Francisco Cruz-Quintana Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Universidad de Granada, España
  • María Nieves Pérez-Marfil Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Universidad de Granada, España
  • Eva María Sotomayor-Morales Departamento de Psicología. Universidad de Jaén, España
  • Manuel Fernández-Alcántara Departamento de Psicología de la Salud. Universidad de Alicante, España
Palabras clave: Infancia, Desarrollo cognitivo, Estatus socioeconómico, Funciones ejecutivas
Key-words: Cognitive development, Childhood, Socioeconomic status, Executive functions

Resumen

Abstract

Bibliografía

1. Boivin MJ, Kakooza AM, Warf BC, Davidson LL, Grigorenko EL. Reducing neurodevelopmental disorders and disability through research and interventions. Nature 2015; 527(7578): 155-160. doi: 10.1038/nature16029.
2. Verdejo-García A, Pérez-García M. Profile of executive deficits in cocaine and heroin polysubs-tance users: common and differential effects on separate executive components. Psychopharmacolo-gy 2007; 190(4): 517-530. doi: 10.1007/s00213-006-0632-8.
3. Johnson SB, Riis JL, Noble KG. State of the Art Review: Poverty and the Developing Brain. Pedia-trics 2016; 137(4):e20153075.
4. Farah MJ, Hackman DA. SES, childhood expe-rience, and the neural bases of cognition. The Oxford Handbook of Poverty and Child Development 2012; doi: 10.1093/oxfordhb/9780199769100.013. 0017.
5. Piccolo LR, Sbicigo JB, Grassi-Oliveira R, Fumagalli de Salles J. Do socioeconomic status and stress reactivity really impact neurocognitive per-formance? Psychology y Neuroscience 2014; 7(4): 567-575. doi:10.3922/j.psns.2014.4.16.
6. Ursache A, Noble KG. Neurocognitive develop-ment in socioeconomic context: Multiple mechan-isms and implications for measuring socioeconomic status. Psychophysiology 2016; 53(1): 71-82. doi: 10.1111/psyp.12547.
7. Aran-Filippetti V, Richaud de Minzi MC. A structural analysis of executive functions and socioeconomic status in school-age children: cognitive factors as effect mediators. The Journal of Genetic Psychology 2012; 173(4): 393-416. doi:10.1080/ 00221325.2011.602374.
8. Brito NH, Piccolo LR, Noble KG. Associations between cortical thickness and neurocognitive skills during childhood vary by family socioeconomic factors. Brain and Cognition 2017; 116; 54-62. doi:doi.org/10.1016/j.bandc.2017.03.007.
9. Calvo A, Bialystok E. Independent effects of bilingualism and socioeconomic status on language ability and executive functioning. Cognition 2014; 130(3): 278-288. doi: doi.org/10.1016/j.cognition. 2013.11.015.
10. Hackman DA, Gallop R, Evans GW, Farah MJ. Socioeconomic status and executive function: developmental trajectories and mediation. Develop-mental Science 2015; 18(5): 686-702. doi: 10.1111/ desc.12246.
11. Piccolo LR, Arteche AX, Fonseca RP, Grassi-Oliveira R, Salles JF. Influence of family socioeco-nomic status on IQ, language, memory and execu-tive functions of Brazilian children. Psicologia: Reflexão e Crítica 2016; 29(1): 23. doi: 10.1186/ s41155-016-0016-x.
12. Spielberg JM, Galarce EM, Ladouceur CD, McMakin DL, Olino TM, Forbes EE, Silk JS, Ryan ND, Dahl RE. Adolescent development of inhibition as a function of SES and gender: Converging evidence from behavior and fMRI. Hum Brain Mapp. 2015; 36(8):3194-203. doi: 10.1002/hbm.22838.
13. Lawson GM, Hook CJ, Farah Martha JA. Meta-analysis of the relationship between socioeconomic status and executive function performance among children. Developmental Science 2017; e12529, 1 de 22. https://doi.org/10.1111/desc.12529.
14. Sturge-Apple ML, Jones HR, Suor JH. When stress gets into your head: Socioeconomic risk, executive functions, and maternal sensitivity across childrearing contexts. J Fam Psychol. 2017; 31(2):160-169. doi: 10.1037/fam0000265.
15. Fatima S, Sheikh H, Ardila A. Association of parent–child relationships and executive functioning in South Asian adolescents. Neuropsychology 2016; 30(1): 65-74.
16. Ursache A, Noble KG. Socioeconomic status, white matter, and executive function in children. Brain and behavior 2016; 6(10): e00531. doi: 10.10 02/brb3.531.
17. Lawson GM, Farah MJ. Executive Function as a Mediator Between SES and Academic Achievement Throughout Childhood. Int J Behav Dev. 2017; 41(1):94-104. doi: 10.1177/0165025415603489.
18. Corso HV, Cromley JG, Sperb T, Salles JF. Modeling the relationship among reading compre-hension, intelligence, socioeconomic status, and neuropsychological functions: The mediating role of executive functions. Psychology y Neuroscience 2016; 9(1): 32-45.
19. Ursache A, Noble KG, Blair C. Socioeconomic Status, Subjective Social Status, and Perceived Stress: Associations with Stress Physiology and Executive Functioning. Behav Med. 2015; 1(3):145-54. doi: 10.1080/08964289.2015.1024604.
20. Weiland C, Yoshikawa H. Does higher peer socio-economic status predict children's language and executive function skills gains in prekindergar-ten? Journal of Applied Developmental Psychology 2014; 35(5): 422-432. doi: doi.org/10.1016/ j.appdev.2014.07.001.
21. McCoy DC, Zuilkowski SS, Fink G. Poverty, physical stature, and cognitive skills: Mechanisms underlying children's school enrollment in Zambia. Dev Psychol. 2015; 51(5):600-14. doi: 10.1037/ a0038924.
22. Shonkoff JP, Garner AS. Committee on Psy-chosocial Aspects of Child and Family Health; Committee on Early Childhood, Adoption, and Dependent Care; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics. The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress. Pediatrics 2012; 129(1). doi: 10.1542/peds.2011-2663.
23. Irarrázaval M, Prieto F, Armijo J. Prevención e intervenciones tempranas en salud mental: una perspectiva internacional. Acta Bioethica 2016; 22 (1): 37-50.
24. Mendelsohn AL, Huberman HS, Berkule SB, Brockmeyer CA, Morrow LM, Dreyer BP. Primary care strategies for promoting parent-child interac-tions and school readiness in at-risk families: the Bellevue Project for Early Language, Literacy, and Education Success. Arch. Pediatr. Adolesc. Med. 2011; 165(1):33–41.

Biografía del autor/a

Antonio Muñoz-Vinuesa, Departamento de Enfermería. Universidad de Granada. España

Diplomado en Enfermería y Licenciado en Antropología Social. Profesor Titular de Escuela Universitaria del Departamento de Enfermería de la Universidad de Granada. Profesor invitado de varias Universidades Europeas y Latino Americanas. Miembro de la Comisión Académica del Master Oficial “Cuidados de Salud para la promoción y autonomía de las personas  y la atención en los procesos de  Fin de Vida”.        Es miembro del grupo de Investigación CTS-436 “Aspectos Psicosociales y transculturales de la Salud y la Enfermedad”. Las líneas de investigación fundamentales en las que participa son: Pensar en Paliativo, financiado por el Fondo de Investigación Sanitaria. Mujer, Discapacidad y Deporte, financiado por el Ministerio de Asuntos Sociales dentro del Plan Nacional  I+D. Procesos de fin de vida (Sufrimiento en el Paciente Terminal), financiado por la Junta de Andalucía. Neurodesarrollo Infantil con financiación de la Universidad de Granada y la AECID. Ha colaborado en la publicación de varios libros con la aportación de diferentes capítulos y ha participado en la publicación de más de 40 trabajos científicos en revistas nacionales e internacionales. Subdirector, Director y Decano de varios Centros y Facultades de la Universidad de Granada desde 1993 a 2017.

Andrés Afonso-Martín, Universidad de Sevilla, España

Graduado en Psicología. Realiza el  Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad de Sevilla y entre sus líneas de investigación se encuentran: "Consecuencias de los factores ambientales en el neurodesarrollo infantil" y "Utilidad de las técnicas narrativas en pacientes con psicosis".

Francisco Cruz-Quintana, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Universidad de Granada, España

Doctor en Psicología por la Universidad de Granada y Profesor Titular del Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada. Es Director del grupo de investigación CTS-436 “Aspectos Psicosociales y Transculturales de la Salud y la Enfermedad” e investigador  del Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento. Tiene una amplia experiencia docente en grado y posgrado universitario en diversos títulos oficiales, así como en cursos de formación a profesionales. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas de reconocido prestigio sobre temáticas como el neurodesarrollo y protección a la infancia, atención al final de la vida y evaluación e intervención en pérdidas y duelo. Es Miembro fundador de la Sociedad Andaluza de Neuropsicología y de la Sociedad Nacional de Investigación en Fin de Vida y miembro de la Comisión de Acreditación en Psicooncología y Cuidados Paliativos del Consejo General de Psicología de España. Además, atiende asistencialmente a pacientes en la Clínica de Psicología de la Universidad de Granada.

María Nieves Pérez-Marfil, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Universidad de Granada, España

Doctora en Psicología por la Universidad de Granada (premio extraordinario) y Profesora Titular del Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada. Es miembro del grupo de investigación CTS-436 “Aspectos Psicosociales y Transculturales de la Salud y la Enfermedad” y del Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento. Tiene una amplia experiencia docente en grado y posgrado universitario en diversos títulos oficiales, así como en cursos de formación a profesionales. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas de reconocido prestigio sobre temáticas como la psicofisiología, el neurodesarrollo, la regulación emocional o el duelo. Es Presidenta de la Comisión Deontológica del Colegio de Psicología de Andalucía Oriental y Secretaria de la Comisión Deontológica del Consejo General de Psicología de España. Además, atiende asistencialmente a pacientes en la Clínica de Psicología de la Universidad de Granada.

Eva María Sotomayor-Morales, Departamento de Psicología. Universidad de Jaén, España

Doctora en Sociología por la Universidad de Jaén, Directora del Banco de Datos del Centro de Investigaciones Sociológicas desde julio de 2018. Anteriormente profesora titular de Sociología, impartiendo docencia en Trabajo Social y Servicios Sociales, en el Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén. Tiene dos tramos de investigación reconocidos. Ha sido Directora del Máster Oficial en Dirección Gestión y Emprendimiento de Centros y Servicios Sociosanitarios y del Programa Universitario de inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual UniverDI patrocinado por la Fundación ONCE. Miembro del Grupo de Investigación Tendencias Sociales de la UNED; investigadora principal del Grupo de investigación Inclusión, Diversidad y Promoción del Bienestar (InProDi) y miembro de la Comisión de coordinación académica por la Universidad de Jaén del Programa de Doctorados en Cuidados Integrales y de Salud. Es Vicepresidenta del Colectivo Feminista Carmen Olmedo y miembro del Comité de ética de APROMPSI. Ha sido la Directora del I, II, III y VI Congresos Internacionales sobre Discapacidad Intelectual celebrados en la Universidad de Jaén. Sus investigaciones y publicaciones se relacionan con los temas de análisis de opinión, análisis cuantitativos y uso de datos estadísticos, exclusión social y desigualdades sociales, en consonancia con sus líneas de investigación.

Manuel Fernández-Alcántara, Departamento de Psicología de la Salud. Universidad de Alicante, España

Doctor en Psicología por la Universidad de Granada y Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante. Es miembro del grupo de investigación CTS-436 “Aspectos Psicosociales y Transculturales de la Salud y la Enfermedad”. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas de reconocido prestigio sobre temáticas como los procesos de duelo complicado, la atención en el final de vida, el envejecimiento activo y la neuropsicología clínica. Es Miembro fundador de la Sociedad Nacional de Investigación en Fin de Vida.

Novedades
Estadísticas
Cómo citar
1.
Muñoz-Vinuesa, Antonio; Afonso-Martín, Andrés; Cruz-Quintana, Francisco; Pérez-Marfil, María Nieves; Sotomayor-Morales, Eva María; Fernández-Alcántara, Manuel. Determinantes sociales de la salud. Estatus socioeconómico, neurodesarrollo y funciones ejecutivas en la infancia. Index de Enfermería. 2018; 27(3): 143-6. Disponible en: https://ciberindex.com/c/ie/e11846 [acceso: 29/03/2024]
Sección
Revisiones
Comentarios

DEJA TU COMENTARIO     VER 0 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Hay un total de 0 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario: