Melodías que conectan: musicoterapia para el desarrollo de habilidades sociales en niños con Trastorno del Espectro Autista

Melodies That Connect: Music Therapy for the Development of Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un conjunto de trastornos del neurodesarrollo que afectan a la comunicación, la interacción social y la conducta, impactando en la calidad de vida infantil. Se propone un estudio para evaluar la efectividad de un programa de musicoterapia en niños de 8 a 12 años con TEA atendidos en una Unidad de Salud Mental Infantil y Juvenil. Mediante un diseño pretest-postest, se pretende analizar cambios en habilidades sociales, ansiedad, sensibilidad sensorial y calidad de vida tras nueve sesiones de intervención. Los resultados permitirán valorar el impacto de la musicoterapia como estrategia terapéutica complementaria en el abordaje integral del TEA.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) comprises a group of neurodevelopmental conditions that affect communication, social interaction, and behavior, thereby impacting children’s quality of life. This study aims to evaluate the effectiveness of a music therapy program in children aged 8 to 12 years with ASD receiving care at a Child and Adolescent Mental Health Unit. Using a pretest–posttest design, changes in social skills, anxiety, sensory sensitivity, and quality of life will be analyzed following nine intervention sessions. The findings will contribute to assessing the impact of music therapy as a complementary therapeutic strategy in the comprehensive management of ASD.