¿Qué beneficios en torno a la calidad de vida y la reducción de la sobrecarga de las cuidadoras familiares produciría la educación sanitaria grupal frente a la educación individual?

What benefits on the quality of life and reduction of family caregiver burden would group health education produce versus individ-ual education?

Resumen

Objetivo principal: Llevar a cabo una revisión de las intervenciones psicológicas en cuidadoras familiares de personas mayores dependientes, con el fin de describirlas y conocer cuáles son las más eficaces. Metodología: Revisión sistemática. Resultados principales: Las intervenciones cognitivo-conductuales, son las que más se aplican y las que resultan más eficaces. Los resultados muestran mejorías en respuestas emocionales como la depresión, la ansiedad, el estrés y la sobrecarga del cuidador. Asimismo, el formato grupal es el más utilizado, con resultados similares al individual. Conclusión principal: Necesidad de realizar seguimientos que permitan conocer la estabilidad de los resultados tras la intervención y de incorporar variables relacionadas con emociones positivas en la persona cuidadora.

Abstract

Objective: To carry out a review of psychological interventions for family caregivers of dependent elderly people, in order to describe them and find out which are the most effective.  Methods: Systematic review. Results: Cognitive-behavioural interventions are the most commonly applied and the most effective. The results show improvements in emotional responses such as depression, anxiety, stress and caregiver burden. Likewise, the group format is the most used, with similar results to the individual interventions.  Conclusions: The need to carry out follow-up periods which allow to know the stability of the results after the intervention and to incorporate variables related to positive emotions in the caregiver.