Factores estresores de los estudiantes de Enfermería durante la realización de prácticas clínicas

Stressors of Nursing students during clinical practices

Resumen

Justificación: Las prácticas clínicas son fundamentales para el desarrollo de futuros profesionales, confluyendo estímulos causantes de estrés. Objetivo principal: Describir los factores estresantes percibidos por alumnos de Enfermería que realizan prácticas clínicas en Hospital Universitario de Móstoles y determinar la influencia de otros factores. Diseño: Estudio descriptivo. Metodología: Cuestionario KEZKAK. Resultados principales: Puntuación total media 58,51 (nivel de estrés bajo). Items más puntuados “Confundirse de medicación”, “Hacer mal mi trabajo y perjudicar al paciente” y “Meter la pata”, con diferencias significativas según sexo pero no según titularidad, estado civil ni residencia. Conclusión principal: Los alumnos deben aprender a manejar lo inevitable y aceptar sus limitaciones formativas, y adquirir herramientas de manejo emocional, porque eliminar estas situaciones estresantes no es posible. Nuestros alumnos se enfrentan a niveles bajos de estrés, así que estamos en la línea correcta para facilitar este período formativo necesario para la correcta adaptación a su futuro profesional.

Abstract

Justification: Clinical internships are essential for the development of future professionals, as they contain stress-causing stimuli. Main objective: To describe the stressors perceived by nursing students completing clinical internships at the University Hospital of Móstoles and to determine the influence of other factors. Design: Descriptive study. Methodology: KEZKAK questionnaire. Main results: Average total score 58.51 (low stress level). The highest-scoring items were "Confusing medications," "Doing my job poorly and harming the patient," and "Making a mistake," with significant differences by sex but not by ownership, marital status, or residence. Main conclusion: Students must learn to manage the inevitable and accept their training limitations, and acquire emotional management tools, because eliminating these stressful situations is impossible. Our students face low levels of stress, so we are on the right track to facilitate this training period necessary for successful adaptation to their professional future.