Evolución del perfil de ingreso en alumnos de enfermería entre grupos generacionales 2007 a 2016

María Luisa González Velázquez; Silvia Crespo Knopfler; Eduardo Moreno Velázquez; Ana Laura Ariza Flores

María Luisa González Velázquez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Universidad Nacional Autónoma de México (Puebla, México)
Silvia Crespo Knopfler Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Universidad Nacional Autónoma de México (Puebla, México)
Eduardo Moreno Velázquez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Universidad Nacional Autónoma de México (Puebla, México)
Ana Laura Ariza Flores Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Universidad Nacional Autónoma de México (Puebla, México)

Palabras clave: Programas de autoevaluación, Medida educativa, Educación en enfermería, Estudiantes de enfermería, Educación profesional

Key-words: Self-evaluation programs, Educational measure, Educational Measurement, Nursing Education, nursing students, professional educator, nursing education research

Resumen

Objetivo: Analizar los cambios en el perfil de ingreso entre grupos generacionales de alumnos de 2007 a 2016 de la carrera de enfermería de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Material y método: Diseñó de tipo cuantitativo, comparativo, longitudinal y retrospectiva; a partir de respuestas del cuestionario de perfil de ingreso que proporcionaron 3375 alumnos durante 10 generaciones. Dicho instrumento obtuvo confiabilidad por prueba de alfa de Cronbach de 0.85. Para determinar los cambios entre grupos generaciones estos se concentraron en 3 grupos y se compararon los ítems del perfil de ingreso con pruebas de ANOVA-Oneway, Kruskall-Wallis y U de Mann Whitney en el programa estadístico SPSS V.22. Resultados: Las horas que dedicaban al estudio en casa disminuyo en grupos generacionales 2013-2016 en comparación a los de 2007-2009 y 2010-2012 F(2, 3372)=(34.214), p<0.001 n2=0.019. Los ingresos familiares disminuyeron en grupos generaciones 2010-2012 y 2013- 2016 en comparación a los de 2007-2009 F(2, 3372)=(6.505), p<0.001 n2 =0.03. No obstante las horas que trabajaban los alumnos a la semana no presentaron diferencias entre grupos generacionales p>0.05 (0.130). Conclusiones: Los grupos generacionales presentaron modificaciones significativas en el perfil de ingreso, destacaron las modificaciones en hábitos de estudio y aspectos económicos

Abstract

Objective: Assess the changes in the income profile between generational groups of students from 2007 to 2016 of the nursing career of the Faculty of Higher Studies Zaragoza. Material and method: Quantitative, comparative, longitudinal and retrospective design; from answers of the entry profile questionnaire that 3,375 students provided during 10 generations. This instrument gained reliability by Cronbach's alpha test of 0.85. To determine the changes between generations, these were concentrated in 3 groups and the items of the income profile were compared with ANOVA-Oneway, Kruskall-Wallis and Mann Whitney U tests in the statistical program SPSS V.22 Results: The hours devoted to home study decreased in generational groups 2013-2016 compared to those of 2007-2009 and 2010-2012 F (2, 3372) = (34,214), p <0.001 n2 = 0.019. Family income decreased in groups of generations 2010-2012 and 2013- 2016 compared to those of 2007-2009 F (2, 3372) = (6,505), p <0.001 n2 = 0.03. However, the hours that students worked per week did not show differences between generational groups p> 0.05 (0.130). Conclusions: The generational groups present significant changes in the entry profile; changes in study habits and economic aspects single out

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Evolución del perfil de ingreso en alumnos de enfermería entre grupos generacionales 2007 a 2016

Evolution of the admission profile in students of nursing between generational groups 2007 to 2016

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