"Dibujovoz": una herramienta para identificar activos emocionales en escolares de primaria

"Dibujovoz": a tool for identifying emotional assets in primary school students

Resumen

Se presenta la experiencia Dibujovoz, desarrollada con alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria en el CEIP Santa Ana (La Línea de la Concepción, Cádiz), en el marco de la figura de la Enfermera Referente de Centros Educativos. El objetivo fue explorar y visibilizar activos emocionales en un contexto de Zona de Transformación Social mediante una metodología creativa y participativa. La técnica combinó el dibujo libre y la narración oral, permitiendo que los escolares expresaran qué situaciones, personas y lugares les generan bienestar. Los resultados reflejaron que los principales activos emocionales identificados fueron la familia, el profesorado, la amistad, el juego y el contacto con la naturaleza. La experiencia demuestra que Dibujovoz es una herramienta útil para la expresión emocional en la infancia, favorece la participación activa y aporta información cualitativa valiosa para orientar intervenciones de promoción de la salud en el ámbito escolar.

Abstract

The Dibujovoz experience was carried out with 1st and 2nd grade primary school students at CEIP Santa Ana (La Línea de la Concepción, Spain), led by the School Health Nurse. The aim was to explore and highlight emotional health assets in a Social Transformation Zone through a creative and participatory methodology. The technique combined free drawing and oral storytelling, enabling children to express situations, people, and places that generate well-being. Findings revealed family, teachers, friendships, play, and contact with nature as the main emotional assets. This experience shows that Dibujovoz is a valuable tool for children’s emotional expression, encourages active participation, and provides qualitative insights to guide school-based health promotion strategies.