Uso de la gamificación para mejorar la actitud ambiental y los estilos de vida saludables en estudiantes universitarios de enfermería

Sonia Tejada Muñoz; Sonia Huyhua Gutierrez; Rosa Díaz; Jorge Fupuy; Angelica Vega; Rafael Tapia

Sonia Tejada Muñoz Escuela de Enfermería e Instituto de Enfermedades Tropicales de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, Chachapoyas, Amazonas, Perú, Perú
Sonia Huyhua Gutierrez Universidad Nacional Toribio Rodriguez de Mendoza de Amazonas, Perú
Rosa Díaz Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo- Chiclayo, Perú, Perú
Jorge Fupuy Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque Perú, Perú
Angelica Vega Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo- Chiclayo, Perú, Perú
Rafael Tapia Universidad Nacional Toribio Rodriguez de Mendoza de Amazonas, Perú

Palabras clave: Gamificación, Educación en Enfermería, Estudiantes de Enfermería, Educación en Salud Ambiental, Estilo de Vida Saludable

Key-words: Gamification, Nursing education, Students nursing, Education, Nursing environmental health education, Healthy lifestyle

Palavras chave: Gamificação, Educação em enfermagem, Estudantes de enfermagem, Educação em saúde ambiental, Estilo de vida saudável

Resumen

Introducción: El uso de la gamificación en el contexto universitario es una alternativa a las prácticas tradicionales, favorece el aprendizaje reflexivo y motiva al cambio, pero existen escasos estudios cualitativos. Objetivo: Describir el uso de la gamificación en la mejora de su actitud ambiental y los estilos de vida saludables en estudiantes universitarios de enfermería. Método: La metodología fue cualitativa abordaje fenomenológico. La muestra estuvo constituida por 12 estudiantes matriculados en el curso de Enfermería de Salud Ambiental. Los datos se recolectaron mediante entrevistas semiestructuradas. Se realizó un análisis ideográfico y nomotético. Resultados: a) Significado de la gamificación y beneficios: didáctico y dinámico que genera entretenimiento, relajación y aprendizaje, b) Gamificación y la práctica del cuidado ambiental que se extrapola a la familia y comunidad, c) Evidenciando cambios en los estilos de vida saludables como actividad física, sueño, alimentación a través de la gamificación, d) Sugerencias para mejorar, implementar y replicar la gamificación. Conclusiones: El uso de la gamificación genera experiencias trascendentales en la práctica del cuidado ambiental y los estilos de vida de los estudiantes con repercusiones positivas en el proceso de formación y desempeño profesional a futuro, pudiendo motivar cambios en su familia y comunidad

Abstract

Introduction: The use of gamification in the university context is an alternative to traditional practices, favors reflective learning and motivates change, but there are generates entertainment, relaxation and learning, b) Gamification and the practice of environmental care that is extrapolated to the family and community, c) Showing changes in healthy lifestyles as an activity physical, sleep, food through gamification, d) Suggestions to improve, implement and replicate gamification. Conclusions: The use of gamification generates transcendental experiences in the practice of environmental care and lifestyles of students with positive repercussions in the process of training and professional performance in the future, being able to motivate changes in their family and community

Resumo

Introdução: O uso da gamificação no contexto universitário é uma alternativa às práticas tradicionais, favorece a aprendizagem reflexiva e motiva a mudança, mas são poucos os estudos qualitativos. Objetivo: Descrever o uso da gamificação para melhorar sua atitude ambiental e estilos de vida saudáveis de estudantes universitários de enfermagem. Método: A metodologia foi uma abordagem fenomenológica qualitativa. A amostra foi composta por 12 alunos matriculados no curso de Enfermagem em Saúde Ambiental. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Foi realizada uma análise ideográfica e nomotética. Resultados: a) Significado de gamificação e benefícios: didático e dinâmico que gera entretenimento, relaxamento e aprendizado, b) Gamificação e a prática do cuidado ambiental que é extrapolado para a família e comunidade, c) Demonstrar mudanças no estilo de vida saudável como atividade física, sono, alimentação através da gamificação, d) Sugestões para melhorar, implementar e replicar a gamificação. Conclusões: O uso da gamificação gera experiências transcendentais na prática de cuidados ambientais e estilos de vida dos alunos com repercussões positivas no processo de formação e atuação profissional no futuro, podendo motivar mudanças em sua família e comunidade

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Uso de la gamificación para mejorar la actitud ambiental y los estilos de vida saludables en estudiantes universitarios de enfermería

Using gamification to improve environmental attitudes and healthy lifestyles in undergraduate nursing students

Uso da gamificação para melhorar a atitude ambiental e estilos de vida saudáveis em estudantes universitários de enfermagem

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía