Relación pedagógica en la enseñanza práctico-reflexiva: elementos característicos de la enseñanza de la integralidad en la formación del enfermero

The pedagogical relationship in practical-reflexive education: characteristic elements of teaching integrality in nurse education

Relação pedagógica no ensino prático-reflexivo: elementos característicos do ensino da integralidade na formação do enfermeiro

  • Margarete Maria de Lima Doutoranda do PEN/UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
  • Kenya Schmidt Reibnitz Docente do Departamento de Enfermagem da UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
  • Daiana Kloh Docente do Departamento de Enfermagem da UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
  • Kênia Lara da Silva Professora da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil
  • Fabiane Ferraz Mestranda do PEN/UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
Palabras clave: Integralidad en salud, Docentes, Estudiantes
Key-words: Nursing, Education, higher, Integrality in health, Faculty, Students
Palavras chave: Enfermagem, Educação superior, Integralidade em saúde, Docentes, Estudantes

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía

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1.
Lima, Margarete Maria de; Reibnitz, Kenya Schmidt; Kloh, Daiana; Silva, Kênia Lara da; Ferraz, Fabiane. Relación pedagógica en la enseñanza práctico-reflexiva: elementos característicos de la enseñanza de la integralidad en la formación del enfermero. Texto & Contexto. 10 de julio de 2018; 27(2). Disponible en: http://ciberindex.com/c/tc/27206p [acceso: 20/07/2018]
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