Avaliação do Pensamento Crítico Holístico com uso do Holistic Critical Thinking Scoring Rubric

Evaluation of Holistic Critical Thinking using Holistic Critical Thinking Scoring Rubric

Evaluación del Pensamiento Crítico Holístico utilizando el Holistic Critical Thinking Scoring Rubric

  • Fernando Riegel PhD em Enfermagem (UFRGS). Professor. Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Departamento de Enfermagem, Mato Grosso, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3688-419X
  • Maria da Graça Oliveira Crossetti PhD em Filosofia da Enfermagem (UFSC). Professora. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Departamento de Enfermagem Médico Cirúrgica (DEMC), Porto Alegre, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9748-4077
Palabras clave: Pensamiento crítico, Procesos de enfermería, Evaluación, Diagnósticos de enfermería, Enfermería
Key-words: Critical thinking, Nursing Process, Evaluation, Nursing Diagnoses, Nursing
Palavras chave: Pensamento crítico, Processos de enfermagem, Avaliação, Diagnósticos de enfermagem, Enfermagem

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía

1. Facione PA, Gittens CA. Think Critically. Califórnia: Pearson Education; 2016.
2. Riegel F, Crossetti MGO. Referenciais teóricos e instrumentos para avaliação do pensamento crítico na enfermagem e na educação. Rev Gaúcha Enferm. 2018; 39:e2017-0097. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2018.2017-0097 [acesso: 01/08/2019]
3. Thurmond VA. The holism in critical thinking: a concept Analysis. Journal of Holistic Nursing. 2001; 19(4):375-389. Disponível em: https://doi.org/10.1177/089801010101900406 [acesso: 01/08/2019]
4. Walker LO, Avant KC. Strategies for theory construction in nursing. 5 ed. Pearson; 2011.
5. Facione PA. Critical Thinking: a Statement of Expert Consensus for Proposes of Educational Assessment and Instruction. California: Academic Press; 1990.
6. Crossetti MGO, Góes MGO. Habilidades de pensamento crítico no processo diagnóstico em enfermagem. In Herdman TH, Napoleão AA, Takao C, Silva VM (organizadores). PRONANDA: programa de atualização em diagnósticos de enfermagem, Ciclo 4. V. 1. Porto Alegre: Artmed, Panamericana; 2016. p. 09-34.
7. Lunney M. Pensamento Crítico para o alcance de resultados positivos em saúde: Análises e estudos de caso em enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2011.
8. Herdman TH, Kamitsuru S. Da coleta de dados ao diagnóstico. In Herdman TH, Kamitsuru S (organizadores). Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: definições e classificação 2018-2020. Porto Alegre: Artmed; 2018.
9. Bardin L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2011.
10. Facione PA, Facione NC. Holistic critical thinking scoring rubric. California: Academic Pres; 2009.
11. Riegel F. Modelo teórico para mensuração do pensamento crítico holístico no ensino do processo diagnóstico de enfermagem [Tese]. Porto Alegre: Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 2018.
12. Altman DG. Comparing groups – continous data. In Practical statistics for medical research. London: Chapman and Hall; 1991. p. 179-228.
13. Scheffer BK, Rubenfeld MGA.Consensus statement on critical thinking in nursing. Journal of Nursing Education. 2000; 39(8):352-359. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11103973 [acesso: 01/08/019]

Novedades
Estadísticas
Cómo citar
1.
Riegel, Fernando; Oliveira Crossetti, Maria da Graça. Evaluación del Pensamiento Crítico Holístico utilizando el Holistic Critical Thinking Scoring Rubric. Temperamentvm. 2019; 15: e12543. Disponible en: http://ciberindex.com/c/t/e12543 [acceso: 20/02/2020]
Sección
Teoría y Método
Comentarios

DEJA TU COMENTARIO     VER 0 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Hay un total de 0 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario: