Laboratorio MakerNurse, evaluando la experiencia de innovar en estudiantes de enfermería

M. Campillay-Campillay; P. Dubó-Araya; E. Rivas-Rivero; A. Calle-Carrasco; D. Aguilera-Ángel; F. Ponce-Pimentel

M. Campillay-Campillay Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0002-4054-1595
P. Dubó-Araya Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0001-6918-3659
E. Rivas-Rivero Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0002-9832-4534
A. Calle-Carrasco Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0002-8099-1486
D. Aguilera-Ángel Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0002-2415-4026
F. Ponce-Pimentel Universidad de Atacama, Facultad Ciencias de la Salud, Departamento de Enfermería, Atacama, Chile http://orcid.org/0000-0003-4134-0725

Palabras clave: Enfermería, Creatividad, Rol de la enfermera, Laboratorios, Chile

Key-words: Nursing, Criativity, Nurse's role, Laboratories, Chile

Palavras chave: Enfermagem, Criatividade, Papel do profissional de enfermagem, Laboratórios, Chile

Resumen

Introducción: Los MakerNurse son laboratorios que recogen la tradición del inventor giro sin tornillo y tecnologías de la información de alcance global. En este espacio disruptivo se ha implementado un taller lectivo para la enseñanza de la innovación y el emprendimiento en estudiantes de enfermería y otras carreras de la salud. Objetivo: Evaluar la experiencia de instalar un MakerNurse en la carrera de enfermería de la Universidad de Atacama. Metodología: Se utiliza el estudio de caso con abordaje cualitativo-cuantitativo (CUAL-cuan) con mayor énfasis en lo cualitativo. La fase cuantitativa es descriptiva transversal, y la fase cualitativa es interpretativa con categorías a priori para resaltar aspectos de la instalación del laboratorio. Se utilizaron los datos correspondientes a los cursos realizados y a los proyectos adjudicados. Discusión: Los principales usuarios de los laboratorios a nivel global son jóvenes de menos de 20 años, nativos tecnológicos, con capacidad para generar redes de comunicación global. El MakerNurse proporciona un espacio de enseñanza-aprendizaje en diseño y fabricación de prototipos, rediseño de procesos clínicos y formulación de proyectos para lograr mejores cuidados. Resultados: El laboratorio MakerNurse dicta talleres sobre innovación y emprendimiento de manera regular, y como resultado se han generado 48 proyectos de variadas temáticas, 6 de estos lograron adjudicación de fondos del Ministerio de educación. Conclusión: El laboratorio MakerNurse ha sido una buena estrategia para desarrollar competencias en innovación y emprendimiento estudiantil en enfermería.

Abstract

Introduction: MakerNurse are labs which follow the tradition of turn without bolt and information technologies with worldwide reach. In our space, a workshop has been established to foster teaching innovation and entrepreneurship to students of health sciences, including nursing. Objective: To assess the experience of implementing a MakerNurse lab in the nursing program of the University of Atacama, Chile. Methodology: Case study with a qualitative-quantitative approach. The quantitative methodology is descriptive and transversal. The qualitative methodology is pre and post lab implementation interpretation. Data on given courses and accepted projects were used. Discussion: The main users of this kind of labs are students around 20 years old and who are knowledgeable in technology and communication networks. The MakerNurse lab offers a teaching-learning space to design prototypes, refine clinical processes, and create projects, all aimed at improving healthcare. Results: From the implementation of the MakerNurse lab, 48 projects with diverse objectives have been generated. Six of these projects have received funding from the Ministry of Education. Conclusion: The MarkerNurse lab has been a good strategy to develop competencies in innovation and entrepreneurship among nursing students.

Resumo

Introdução: Os MakerNurse são laboratórios que reúnem a tradição do inventor twist sem parafuso e tecnologias de informação de alcance global. Neste espaço disruptivo foi implementada uma oficina letiva para o ensino da inovação e o empreendedorismo em estudantes de enfermagem e outras carreiras de saúde. Objetivo: Avaliar a experiência de instalação de um MakerNurse na carreira de enfermagem da Universidade de Atacama. Metodologia: Foi utilizado o estudo de caso com abordagem qualitativo-quantitativa (CUAL-cuan) com maior ênfase na qualitativa. A fase quantitativa é descritiva transversal, e a fase qualitativa é interpretativa com categorias a priori para destacar aspectos da instalação do laboratório. Foram utilizados os dados correspondentes aos cursos realizados e aos projetos premiados. Discussão: Os principais usuários dos laboratórios em nível global são jovens menores de 20 anos, nativos tecnológicos, com capacidade para gerar redes de comunicação global. A MakerNurse proporciona um espaço de ensino-aprendizagem em desenho e fabricação de protótipos, redesenho de processos clínicos e formulação de projetos para conseguir melhores cuidados. Resultados: O laboratório MakerNurse ministra oficinas sobre inovação e empreendedorismo de forma regular, e como resultado foram gerados 48 projetos de diversas temáticas, 6 deles conseguiram concessão de fundos do Ministério de educação. Conclusão: O laboratório MakerNurse tem sido uma boa estratégia para desenvolver competências em inovação e empreendedorismo discente em enfermagem.

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Laboratorio MakerNurse, evaluando la experiencia de innovar en estudiantes de enfermería

MakerNurse lab, assessing the innovating experiences among nursing students

Laboratório MakerNurse, avaliando a experiência de inovar em estudantes de enfermagem

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía