Participación de enfermeros(as) de la Región de las Américas en una capacitación virtual sobre liderazgo

S.H. De Bortoli-Cassiani; L. Antonio-Costa; M.C. Hoyos; E. De Gracia; G. Listovsky; F. A. Menezes-da Silva

S.H. De Bortoli-Cassiani Organización Panamericana de Salud (Washington, Estados Unidos)
L. Antonio-Costa Organización Panamericana de Salud (Washington, Estados Unidos)
M.C. Hoyos Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia)
E. De Gracia Organización Panamericana de Salud (Washington, Estados Unidos)
G. Listovsky Organización Panamericana de Salud (Washington, Estados Unidos)
F. A. Menezes-da Silva Organización Panamericana de Salud (Washington, Estados Unidos)

Palabras clave: Educación continua en enfermería, Capacitación virtual, Liderazgo, América Latina

Key-words: Education, Nursing, Continuing, Virtual training, Leadership, Latin-America

Palavras chave: Educação continuada em enfermagem, capacitação virtual, liderança, América Latina

Resumen

Objetivo: Analizar la participación de los enfermeros(as) de la Región de las Américas en la iniciativa para desarrollar el liderazgo de enfermería en la Región, a través de un curso virtual de autoaprendizaje. Método: Estudio descriptivo, cuantitativo con descripciones cualitativas de datos obtenidos del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS por medio de la Encuesta de calidad del CVSP - cursos de autoaprendizaje del Curso Virtual de Liderazgo en Enfermería: Empoderamiento de los (las) enfermeros(as) líderes en Latinoamérica. Se calcularon medidas de estadística descriptiva. Resultados: Participaron en este curso de agosto de 2015 a julio del 2018, tres mil 348 enfermeros. Del total, Ecuador, México y Colombia representan juntos el 83.1% de la participación. Solamente, 8.7% de los participantes en el curso reportaron específicamente que tienen cargos de liderazgo. El curso fue útil para las personas que tienen barreras relacionadas con el acceso a la educación permanente. Discusión: La mayor participación en algunos países puede deberse a mayor difusión de estos cursos o del acceso a la plataforma virtual. El entorno virtual tiene beneficios y puede colaborar con el entrenamiento del recurso humano en salud, ya que muchos de ellos tienen barreras físicas para desarrollar sus habilidades profesionales. Conclusiones: El entorno virtual colaboró, de forma significativa en la práctica de estos profesionales. Además, fue una iniciativa de fortalecimiento de la enfermería con enfoque en la formación de líderes y puede ser aprovechado para la formulación de futuros programas de educación

Abstract

Objective: To analyze the participation of nurses from the Region of the Americas in a nursing leadership development initiative which uses a self-learning virtual training. Method: This is a descriptive and quantitative study with qualitative descriptions on data obtained from the Virtual Campus for Public Health PAHO/WHO (VCPH) with the VCPH quality survey - self-learning courses of the Virtual Training of Nursing Leadership: empowerment of nurse leaders in Latin-America. Descriptive statistics were calculated. Results: 3348 nurses participated in this course from august 2015 to july 2018. The nurses from Ecuador, Mexico, and Colombia represented 83.1% of the total participation. Only 8.7% reported having a leadership position specifically. The course was found useful among those persons with barriers related to the access to a permanent education. Discussion: The larger participation in some countries could be the result of the broader diffusion and access to virtual platforms. The advantages of using a virtual environment include the possibility to further strengthen the training of health human resources, particularly of those with physical barriers related to the development of professional skills. Conclusions: The training in a virtual environment strengthened the practice skills of the professionals enrolled in the course. Further education programs can take advantage of this kind of platforms to better prepare the future nursing leaders

Resumo

Objetivo: Analisar a participação dos enfermeiros(as) da Região das Américas na iniciativa de desenvolver a liderança de enfermagem na Região, através de um curso virtual de autoaprendizagem. Método: Estudo descritivo, quantitativo com descrições qualitativas de dados obtidos do Campus Virtual de Saúde Pública da OPS/OMS por meio da Enquete de qualidade do CVSP - cursos de autoaprendizagem do Curso Virtual de Liderança em Enfermagem: Empoderamento dos(as) enfermeiros(as) líderes na América Latina. Calcularam-se medidas de estatística descritiva. Resultados: Participaram neste curso de agosto de 2015 a julho de 2018, três mil 348 enfermeiros. Do total, o Equador, o México e a Colômbia representam juntos o 83.1% da participação. Somente, 8.7% dos participantes no curso reportaram especificamente que têm cargos de liderança. O curso foi útil para as pessoas que têm barreiras relacionadas com o acesso à educação permanente. Discussão: A maior participação em alguns países pode se dever a maior difusão destes cursos ou do acesso à plataforma virtual. O entorno virtual tem benefícios e pode colaborar com o treinamento do recurso humano em saúde, já que muitos deles têm barreiras físicas para desenvolver suas habilidades profissionais. Conclusões: O entorno virtual colaborou, de forma significativa na prática destes profissionais. Aliás, foi uma iniciativa de fortalecimento da enfermagem com enfoque na formação de líderes e pode ser aproveitado para a formulação de futuros programas de educação

Bibliografía

1. World Health Organization. Global strategic directions for strengthening nursing and midwifery 2016-2020. Geneva: WHO; 2016. https://bit.ly/2JF3Gqd
2. Levesque P. Virtual Leadership in Nursing Education. Nurse Edu. 2012; 37(5): 211-3. https://doi.org/10.1097/NNE.0b013e318262abb6
3. Stockham A. Leadership in practice: an analysis of collaborative leadership in the conception of a virtual ward. Nur Man. 2016; 23(6): 30-4. https://doi.org/10.7748/nm.2016.e1492
4. Organización Panamericana de la Salud. Estrategia para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud. 53º Consejo Directivo de la OPS, 66.asesión del Comité Regional de la OMS para las Américas; del 29 de septiembre al 3 de octubre del 2014; Washington, DC. Washington, DC: OPS; 2014 (documento CD53/5, Rev. 2). https://bit.ly/2M39QOx
5. United Nations. Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. 70th General Assembly; 2015 Sep 2015; New York. New York: UN; 2015. https://bit.ly/2VMBK9E
6. Organización Panamericana de Salud. Estrategia de Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y Cobertura Universal de Salud. 2017. Washington, D.C.: OPS 2017. https://bit.ly/30KW7DJ
7. Crisp N, Iro E. Nursing now campaign: raising the status of nurses. Lancet. 2018; 391 (10124): 920-1. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(18)30494-X
8. Nursing Now. Vision. Geneva: Nursing Now: 2018. https://bit.ly/2wpBKOC
9. Canadian Nurses Association (CNA). Leadership. Ottawa: CAN, 2018. https://bit.ly/2HYHtjO
10. Institute of Medicine. The Future of Nursing: Leading Change, Advancing Health. Washington, DC: National Academies Press; 2011.
11. Huber DL. Leadership and management principles. En: Huber DL, editor. Leadership and Nursing Care Management. 5th ed. St Louis, MO: Elsevier; 2014.
12. McCausland MP. Opportunities and strategies in contemporary health system executive leadership. Nurs Adm Q. 2012; 36(4): 306–13. https://doi.org/10.1097/NAQ.0b013e3182669300
13. National League for Nursing. Academic progression in nursing education: a living document from the National League for Nursing. Washington: NLN; 2011. https://bit.ly/30O0DBq
14. Organización Panamericana de Salud (OPS). Campus Virtual de Salud Pública. ¿Qué es el Campus? OPS: CVSP, 2018. https://bit.ly/2VUfmqO
15. World Health Organization. Working for health and growth: investing in the health workforce. Report of the High-Level Commission on Health Employment and Economic Growth. Geneva: WHO; 2016. https://bit.ly/2YOe4zq
16. Organización Panamericana de Salud (OPS), Salud en las Américas Resumen: panorama regional y perfiles de país. Washington, D.C.: OPS; 2017. https://bit.ly/2PB66We
17. Gafas-González C, Herrera-Molina A, Salazar-Granizo YE. Programa de especialización en Enfermería Familiar Comunitaria: Una realidad en Ecuador. Educ Méd. 2017; 18(1): 44-8. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.06.012
18. Castro AB, Shapleigh E, Bruck A, Salazar MK. Developing Blended Online and Classroom Strategies to Deliver an Occupational Health Nursing Overview Course in a Multi-State Region in the United States. Workplace Health Saf. 2015; 63(3): 121-6. https://doi.org/10.1177/2165079915576919
19. De Bortoli-Cassiani SH, Law-Wilson L, Elias-Mikael SdS, Morán Peña L, Zárate Grajales RA, McCreary LL, et al. The situation of nursing education in Latin America and the Caribbean towards universal health. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2017; 25: e2913. http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.2232.2913

Participación de enfermeros(as) de la Región de las Américas en una capacitación virtual sobre liderazgo

Participation of nurses from the Region of the Americas in a leadership virtual training

Participação de enfermeiros(as) da Região das Américas em uma capacitação virtual sobre liderança

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía