Avaliação do debriefing estruturado como estratégia pedagógica em enfermagem de saúde familiar
Evaluation of structured debriefing as a pedagogical strategy in family health nursing
Evaluación del debriefing estructurado como estrategia pedagógica en la enfermería de salud familiar
Resumen
Abstract
Resumo
Bibliografía
Alarcão, I. (2001). Formação reflexiva. Revista de Enfermagem Referência, 1(6), 53 59. Recuperado de https://rr.esenfc.pt/rr/index.php?module=rr&target=publicationDetails&pesquisa=&id_artigo=2076&id_revista=5&id_edicao=21
Costa, R. R., Medeiros, S. M., Martins, J. C., & Coutinho, V. R. (2019). Percepções de estudantes de enfermagem acerca das dimensões estruturais da simulação clínica. Scientia Medica, 29(1), e32972. Doi:10.15448/1980-6108.2019.1.32972
Coutinho V. R., Martins, J. C., & Pereira, F. (2014). Construção evalidação da Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação(EADaS). Revista de Enfermagem Referência, 4(2), 41-50. doi: 10.12707/RIII1392
Coutinho, V. R., Martins, J. C., & Pereira, F. (2016). Structured debriefing in nursing simulation: Student`s perceptions. Journal of Nursing Education and Practice, 6(9), 127-134. doi: 10.5430/jnep.v6n9p127
Coutinho, V. R., Martins, J. C., & Pereira, F. (2017). Student’s opinion about feedback Vs structured debriefing: A randomized controlled trial. International Journal of Nursing Didactics, 7(4), 63-68. doi:10.15520/ijnd.2017.vol7.iss4.215.63-68
Decreto-Lei nº 118/2014 de 5 de Agosto. Diário da Republica nº 149/2014 - I Série. Ministério da Saúde. Lisboa, Portugal.
Figueiredo, M. H. (2009). Enfermagem de família: Um contexto do cuidar (Tese de doutoramento). Recuperado de http://hdl.handle.net/10216/20569
Hanson, S. M. (2005). Enfermagem de cuidados de saúde à família: Teoria prática e investigação (2ª ed.). Lisboa, Portugal: Lusociência.
Le Boterf, G. (1997). De la compétence à la navigation professionnelle. Paris, France: Editions d’Organisation.
Martins, M. M. (2004). O adulto doente e a família uma parceria de cuidados. (Dissertação de mestrado). Recuperado de http://hdl.handle.net/10216/64647
Martins, J. (2009). Atuação do enfermeiro no sector de urgências: Gestão para o desenvolvimento de competências. In Malagutti, W. & Cardoso, K. (Eds.), Gestão do serviço de enfermagem no mundo globalizado (pp. 175-189). Rio de Janeiro, Brasil: Rubio.
Martins, J. C. (2017). Aprendizagem e desenvolvimento em contexto de prática simulada. Revista de Enfermagem Referência, 4(12), 155-162. doi: 10.12707/RIV16074
Perrenoud, P. (2001). Porquê construir competências a partir da escola?: Desenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades. Porto, Portugal: Asa Editoras.
Santos, M. L. (2012). Abordagem sistémica do cuidado à família: Impacto no desempenho profissional do enfermeiro (Tese de doutoramento). Recuperado de http://hdl.handle.net/10451/6979
Segaric, C., & Hall, W. (2005). The family theory: Practice gap a matter of clarity? Nursing Inquiry, 12(3), 210-218. doi: 10.1111/j.1440-1800.2005.00270.x
Silva, M. A., Costa, M. A., & Silva, M. M. (2013). A família em cuidados de saúde primários: Caracterização das atitudes dos enfermeiros. Revista de Enfermagem Referência, 3(11), p. 19-28. doi: 10.12707/RIII13105
Silva, M. A. (2016). Enfermagem de família: Contextos e processos em cuidados de saúde primários (Tese de Doutoramento, Universidade do Porto, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar,Portugal). Recuperado de https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/84294/2/113541.pdf
Valenzuela-Suazo, S. (2016). La práctica de enfermería como foco de reflexión. Aquichan, 16(4), 415-417. doi: 10.5294/aqui.2016.16.4.1
Wright, L. M., & Leahey M. (2013). Nurses and families: A guide to family assessment and intervention (6ª ed.). Philadelphia, PA: FA Davis Company
- Resumen visto - 97 veces
- PDF (Português) descargado - 1 veces