O Teatro do Oprimido como estratégia de intervenção na redução do bullying escolar
The Theatre of the Oppressed as an intervention strategy in reducing bullying at school
El Teatro del Oprimido como estrategia de intervención en la reducción del acoso escolar
Resumen
Abstract
Resumo
Bibliografía
Alves, I., Gontijo, D. T., & Alves, H. C. (2013). Teatro do oprimido e terapia ocupacional: Uma proposta de intervenção com jovens em situação de vulnerabilidade social. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 21(2), 325-337. doi:10.4322/cto.2013.034
Boal, A. (2015). Jogos para atores e não atores. São Paulo, Brasil: Cosac Naify. Coopeland, W. E., Wolke, D., Angold, A., & Costello, E. J. (2013). Adult psychiatric and suicide outcomes of bullying and being bullied by peers in childhood and adolescence. JAMA Psychiatry, 70(4), 419-426. doi:10.1001/jamapsychiatry.2013.504
Fonseca, F. F., Sena, R. K., Santos, R. L., Dias, O. V., & Costa, S. M. (2013). As vulnerabilidades na infância e adolescência e as políticas públicas brasileiras de intervenção. Revista Paulista de Pediatria, 31(2), 258-264. doi:10.1590/S0103-05822013000200019
França, C. B. (2015). O jornal vivo como aquecimento no role-playing do papel de educador. Revista Brasileira de Psicodrama, 23(1), 75-81. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicodrama/v23n1/n1a10.pdf
Garaigordobil, M., & Martínez-Valderrey, V. (2016). Impact of cyberprogram 2.0 on different types of school violence and aggressiveness. Frontiers in Psychology, 7(428), 1-11. doi:10.3389 / fpsyg.2016.00428
Lee, C., & Shin, N. (2017). Prevalence of cyberbullying and predictors of cyberbullying perpetration among Korean adolescents. Computers in Human Behavior, 68, 352-58. doi:10.1016/j.chb.2016.11.047
Martins, C. B., & Alencastro, L. C. (2015). Características da violência sofrida por adolescentes escolares de uma capital brasileira. Revista Eletrônica de Enfermagem, 17(3), 1-10. doi:10.5216/ree.v17i3.29684
Mavroudis, N., & Bournelli, P. (2016). The role of drama in education in counteracting bullying in schools. Cogent Education, 3(1), 1-12. doi:10.1080/2331186X.2016.1233843
Mello, F. C., Silva, J. L., Oliveira, W. A., Prado, R. R., Malta, D. C., & Silva, M. A. (2017). A prática de bullying entre escolares brasileiros e fatores associados, pesquisa nacional de saúde do escolar 2015. Ciência e Saúde Coletiva, 22(9), 2937-2946. doi:10.1590/1413-81232017229.12762017
Naido, S., Satorius, B. K., Vries, H., & Taylor, M. (2016). Verbal bullying changes among students following na educational intervention using the integrated model for behavior change. Journal School Health, 86(11), 813-822. doi:10.1111 / josh.12439
Oliveira, E. C., & Araújo, M. F. (2014). O teatro fórum como dispositivo de discussão da violência contra a mulher. Estudos de Psicologia, 31(2), 257-267. doi:10.1590/0103-166X2014000200011
Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9(1), 751-780. doi:10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516
Salmivalli, C., & Poskiparta, E. (2012). Making bullying prevention a priority in Finnish schools: The kiVa antibullying program. New Directions for Youth Development, 133, 41-53. doi:10.1002 / yd.20006
Silva, J. L., Oliveira, W. A., Bazon, M. R., & Cecílio, S. (2013). Bullying na sala de aula: Percepção e intervenção de professores. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 65(1), 121-137. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/arbp/v65n1/v65n1a09.pdf
Silva, M. A., Monteiro, E. M., Braga, I. F., Ferriani, M. G., Pereira, B., & Oliveira, W. A. (2017). Intervenciones antibullying desarrolladas por enfermeros: Revisión integradora de la literatura. Enfermería Global, 16(48), 532-547. doi:10.6018/eglobal.16.4.267971
Wang, C., & Goldberg, T. S. (2017). Using children’s literature to decrease moral disengagement and victimization among elementary school students. Psychology in the Schools, 54(9), 918-931. doi:10.1002/pits.22042
Weber, L. N., & Dessen, M. A. (2009). Pesquisando a família: Instrumentos para a coleta e análise de dados. Curitiba, Brasil: Juruá.
Wernick, L. J., Dessel, A. B., Kulick, A., & Graham, L. F. (2013). LGBTQQ youth creating change: Developing allies against bullying through performance and dialogue. Children and Youth Services Review, 35(9), 1576-1586. doi:10.1016/j.childyouth.2013.06.005
Zequinão, M. A., Cardoso, A. A., Silva, J. L., Medeiros, P., Silva, M. A., Pereira, B., & Cardoso, F. L. (2017). Academic performance and bullying in socially vulnerable students. Journal of Human Growth and Development, 27(1),19-27. doi:10.7322/jhgd.127645
- Resumen visto - 1829 veces
- PDF (Português) descargado - 23 veces
- PDF (English) descargado - 25 veces