Sentidos do cuidado para acadêmicos de enfermagem: contribuições heideggerianas para o ensino

Directions for nursing academics towards care: heideggerian contributions to education

Sentidos de la atención para universitarios de enfermería: contribuiciones de Heidegger a la enseñanza

  • Fernanda Rezende Garcia Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
  • Daniela de Cássia Sabará Rendón Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
  • Juliana Bernardo Nazareth Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
  • Thais Vasconcelos Amorim Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
  • Cristina Arreguy Sena Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
  • Anna Maria de Oliveira Salimena Universidade Federal de Juiz de Fora (Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil)
Palabras clave: Cuidados de enfermería, Aprendizaje, Rol profesional
Key-words: Nursing care, Learning, Professional role
Palavras chave: Cuidados de enfermagem, Aprendendo, Papel profissional

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía

1. Vale EG, Pagliuca LMF. Construção de um conceito de cuidado de enfermagem: contribuição para o ensino de graduação. Rev Bras Enferm. 2011; 64 (1): 106-13.
2. Peixoto AJ, Holanda AF. Fenomenologia do cuidado e do cuidar: Perspectivas Multidisciplinares. Curitiba (PR): Juruá; 2011.
3. Duarte NE, Ferreira MDA, Lisboa MTL. A dimensão prática do cuidado de enfermagem: representações sociais de acadêmicos de enfermagem. Esc. Anna Nery Rev. Enferm. 2012; 16 ( 2): 227-233.
4. Waldow V R. Atualização do cuidar. Aquichan. 2008; 8 (1): 85-96.
5. Fontes WDD, Leadebal ODCP, Ferreira JDA. Competências para aplicação do processo de enfermagem: autoavaliação de discentes concluintes do curso de graduação. Rev Rene. 2010; 11(3): 86-94.
6. Rosa RB, Lima M. Concepções de acadêmicos de enfermagem sobre o que é ser enfermeiro. Acta Paul Enferm. 2005; 18 (2): 125-130.
7. Herron E,Sudia T, Kimble LP, Davis AH. Prelicensure Baccalaureate Nursing Student´s Perceptions of Their Development of Clinical Reasoning. Jounal of Nursing Education. 2016; 55 (6): 329-35.
8. Heidegger M. Ser e Tempo. Rio de Janeiro (RJ): Vozes; 2014.
9. Paula CC, Cabral IE, Souza IEO. O (não) dito da AIDS no cotidiano de transição da infância para a adolescência. Rev Bras Enferm. 2011; 64 (4): 658-664.
10. Ministério da Saúde (BR). Conselho Nacional de Saúde. Resolução 466/2012. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Brasília (DF): MS; 2012.
11. Li WS, Yu WP. A comparison of the caring behaviors of nursing students and registered nurses: Implications for nursing education. Journal of clinical nursing. 2016. 25 (-22):3317-3325.
12. Xavier-Gomes LM, Barbosa TLA. Trabalho das enfermeiras-gerentes e a sua formação profissional. Trab. educ. saúde (Online), 2011; 9 (3):449- 459. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S198177462011000300006&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 03 dez. 2016. http://dx.doi.org/10.1590/S1981- 77462011000300006.
13. Mendes FRP, Zangão MOB, Gemito MLGP, Serra ICC. Representações sociais dos estudantes de enfermagem sobre assistência hospitalar e atenção primária. Rev. Bras. Enferm.2016; 69 (2): 343-350 .
14. Ferla JB. Ênfase nas relações interpessoais na formação do enfermeiro sob o paradigma ético-humanista. Rev Trab. educ. saúde. 2013; 11 (3):633- 657. Disponível em<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S198177462013000300010&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 03 dez. 2016. http://dx.doi.org/10.1590/S1981- 77462013000300010.
15. Sales PRS, Marin MJS, Silva Filho CR. INTEGRAÇÃO ACADEMIASERVIÇO NA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS EM UM HOSPITAL DE ENSINO. Trab. educ. saúde. 2015; 13 (3):675-693.Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981- 77462015000300675&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 03 dez. 2016. http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sip00057
16. Preto VA, Ventura CA, Batista JMF, Mendes IAC. Refletindo sobre as contribuições da enfermagem para a saúde global. Rev. Gaúcha Enferm. 2015; 36 (spe):267-270. Disponível em <http://www.scielo.br/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472015000500267&lng= pt&nrm=iso>. acesso em 03 dez. 2016. http://dx.doi.org/10.1590/1983- 1447.2015.esp.56643.
17. Siappo CLG, Nuñez YR. Experiencias de estudiantes de enfermería en el cuidado de si durante el proceso de formación en una universidad privada en Chimbote, Perú. Rev Escola Anna Nery. 2016; 20 (1): 17-24

Novedades
Estadísticas
Cómo citar
1.
Garcia, Fernanda Rezende; Rendón, Daniela de Cássia Sabará; Nazareth, Juliana Bernardo; Amorim, Thais Vasconcelos; Sena, Cristina Arreguy; Salimena, Anna Maria de Oliveira. Sentidos de la atención para universitarios de enfermería: contribuiciones de Heidegger a la enseñanza. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental. 2020; 12(1): 318-23. Disponible en: http://ciberindex.com/c/ps/P318323 [acceso: 25/01/2021]
Sección
Pesquisa
Comentarios

DEJA TU COMENTARIO     VER 0 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Hay un total de 0 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario: