Arquétipos discentes: percepções de docentes de enfermagem

Luiz Anildo Anacleto da Silva; Rafael Marcelo Soder; Sandra Márcia Soares Schimdt; Helena Carolina Noal; Éder Luís Arboit; Bruna Stamm

Luiz Anildo Anacleto da Silva Graduado em Enfermagem pela Universidade de Passo Fundo, Mestre e Doutor em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professor Associado do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria
Rafael Marcelo Soder Graduado em Enfermagem pela Universidade de Caxias do Sul, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Doutor em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professor Adjunto do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria
Sandra Márcia Soares Schimdt Enfermeira Graduada pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Integrada de Santa Maria
Helena Carolina Noal Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Integrada de Santa Maria
Éder Luís Arboit Graduado em Enfermagem pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professor do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade de Cruz Alta
Bruna Stamm Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professora Assistente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Pampa

Palabras clave: Educación en enfermería, Docentes de enfermería, Estudiantes de enfermería

Key-words: Nursing education, Nursing teacher, Nursing students

Palavras chave: Educação em Enfermagem, Docentes de enfermagem, Estudantes de enfermagem

Resumen

Objetivo: Conocer, en la percepción de los profesores, que las actitudes de los estudiantes contribuyen a la formación en Enfermería. Método: Este estudio se caracteriza por ser de tipo descriptivo, exploratorio y cualitativo. Los resultados de búsqueda provienen de entrevistas con los 46 profesores de dos universidades públicas, un curso de colegio y un centro de enseñanza, tantos privados. Resultados: Los datos muestran que profesores consideran las actitudes de los estudiantes apuestan por la formación proactiva; formación crítica y reflexiva; la construcción del conocimiento y el compromiso con la ética y responsabilidad social. Conclusión: El estudio muestra que el compromiso y la participación efectiva de los académicos, la enseñanza y la visión son estrategias importantes para la calificación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la formación en Enfermería

Abstract

Objective: To recognize, under the perception of teachers, which students’ attitudes contribute to the formation in Nursing. Method: The study is characterized as descriptive, exploratory, qualitative type. The search results come from interviews with 46 teachers inserted in two public universities, a college course and a teaching Center, both private. Results: The data show that teachers consider students attitudes, commitment to proactive training; critical and reflective training; the construction of knowledge and the commitment to ethics and social responsibility. Conclusion: This study shows that the guarantee and the effective participation of academics, teaching, and vision are important strategies for qualification of the teaching learning process and Nursing training

Resumo

Objetivo: Conhecer, na percepção dos docentes, quais as atitudes discentes que contribuem para a formação em enfermagem. Método: O estudo caracteriza-se como descritivo, exploratório, tipo qualitativo. Os resultados da pesquisa advêm de entrevistas com 46 docentes inseridos em dois cursos de universidades públicas, um curso de uma faculdade e de um centro de ensino, ambos privados. Resultados: Os dados evidenciam que os docentes consideram como atitudes discentes proativas o comprometimento com a formação; a formação crítica e reflexiva; a construção do conhecimento; e o comprometimento com a ética e a responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que o comprometimento e a participação efetiva dos acadêmicos, na visão docente, constituem-se em importantes estratégias de qualificação do processo de ensino aprendizado e na formação em enfermagem

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Arquétipos discentes: percepções de docentes de enfermagem

Archetypes of students: perceptions professor of nursing

Arquetipos de estudiantes: las percepciones de los docentes de enfermería

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