Percepção de enfermeiras quanto ao ensino e aprendizagem da gestão em Enfermagem

Alexsandra Martins da Silva; Kátia Lilian Sedrez Celich; Tatiana Gaffuri da Silva; Silvia Silva de Souza; Júlia Valéria de Oliveira Vargas Bitencourt; Kátia Cilene Godinho Bertoncello

Alexsandra Martins da Silva Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (Fronteira Sul, Brasil)
Kátia Lilian Sedrez Celich Universidade Federal de Pelotas (UFPel) (Pelotas, Brasil). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) (Rio Grande do Sul, Brasil)
Tatiana Gaffuri da Silva Universidade do Vale do Itajaí (Univali) (Itajaí, Brasil). Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (Fronteira Sul (Brasil)
Silvia Silva de Souza Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (Santa Catarina, Brasil). Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (Fronteira Sul, Brasil)
Júlia Valéria de Oliveira Vargas Bitencourt Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (Rio Grande do Sul, Brasil). Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (Fronteira Sul, Brasil)
Kátia Cilene Godinho Bertoncello Universidade de São Paulo (USP) (São Paulo, Brasil). Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (Santa Catarina, Brasil)

Palabras clave: Enfermería, Educación, Gestión, Área profesional, Graduación

Key-words: Nursing, teaching, management, professional field, graduation

Palavras chave: Enfermagem, Ensino, Gestão, Área de atuação profissional, Graduação

Resumen

Objetivo: Comprender la percepción de las enfermeras para la enseñanza y el aprendizaje de la administración del componente curricular y Gestión en Salud y Enfermería y subsidios para el desempeño profesional. Método: Un estudio cualitativo, guiada por el itinerario de investigación de Paulo Freire. Resultados: Realizado con tres graduados del curso de Enfermería de la Universidad Federal de la Frontera Sur trabajando en Chapecó, SC. El Círculo de Cultura, en el que subió los escalones de la investigación dio como resultado tres marcos de Ruta: Importancia de la gestión transversal de curso de Enfermería; El diálogo entre el mundo académico y el servicio; Autopercepción de la preparación para el desempeño profesional. Conclusiones: Las enfermeras dieron a conocer que la enseñanza de la gestión para la graduación presenta debilidades para el desarrollo de la práctica profesional y sugieren que los recortes tema a través durante el proceso de formación

Abstract

Objective: The study’s aim has been to reveal the nurses’ perception regarding the teaching-learning process of the curricular component of Supervision and Management in Health and Nursing, and also about the support for professional performance. Methods: It is a study with a qualitative approach guided by the Paulo Freire’s Research Itinerary. Results: The study was carried out with three nursing students from the Universidade Federal da Fronteira Sul who work in Chapecó city, Santa Catarina State. The Culture Circle, in which the stages of the Research Itinerary were performed, resulted in three frameworks, as follows: Importance of intersectional management during the nursing course; Dialogue between the academia and the service; Self-perception of capability for professional performance. Conclusions: The nurses revealed that management teaching shows weaknesses towards professional practice development during the graduation period, and also suggests that this matter should be approached in an intersectional manner during the training process

Resumo

Objetivo: Desvelar a percepção de enfermeiras quanto ao ensino e aprendizagem do componente curricular de Gestão e Gerenciamento em Saúde e Enfermagem e os subsídios para a atuação profissional. Método: Estudo com abordagem qualitativa, norteada pelo Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire. Resultados: Realizado com três egressas do curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que trabalham no município de Chapecó, SC. O Círculo de Cultura, no qual se percorreram as etapas do Itinerário de Pesquisa, resultou em três quadros: importância da transversalidade da gestão no curso de Enfermagem; diálogo entre a academia e o serviço; e autopercepção do preparo para o desempenho profissional. Conclusão: As enfermeiras desvelaram que o ensino da gestão, durante a graduação, apresenta fragilidades para o desenvolvimento da prática profissional, e sugerem que o tema seja transversal durante o processo de formação

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Percepção de enfermeiras quanto ao ensino e aprendizagem da gestão em Enfermagem

Nurses’ perception towards the teaching-learning process of Nursing management

Percepción de los enfermeros en la enseñanza y aprendizaje de gestión en enfermería

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía