Enseñanza de enfermería en la segunda década del siglo XXI, en tiempos de covid 19

María del Pilar Sosa Rosas

María del Pilar Sosa Rosas División de Estudios Profesionales, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, Universidad Nacional Autónoma De México (México)

Palabras clave: Enfermería, Covid 19, Enseñanza

Resumen

La pandemia ocasionada por el virus SAR-S-CoV-2, en la enfermedad de COVID 19 que se vive a nivel mundial, ha traído consigo cambios drásticos e importantes en todos los ámbitos de vida del ser humano a finales de segunda década del siglo XXI, uno de estos ámbitos es el educativo, específi-camente la enseñanza de la profesión de enfermería, que en forma muy abrupta ha tenido que transitar de un paradigma basado en el aprender a hacer que requiere de un sistema pre-sencial en donde los estudiantes adquieren habilidades, destre-zas y competencias en las instituciones de salud cuando están junto a los seres humanos enfermos a un sistema de educación a distancia en donde muchos de los profesores y estudiantes han tenido que ser autodidacticas ante los medios digitales para concluir el periodo universitario correspondiente al año escolar del 2020 [Fragmento de texto].

Bibliografía

1. Young P., Hortis De Smith V., Chambi MC., & Finn BC.,; Florence Nightingale (1820-1910), a 101 años de su fallecimiento; Rev. Médica Chile. 2011;139(6):
807813; https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872011000600017, [ acceso; 28/06/2020]
2. UNESCO; La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors. Santillana: Ediciones Unesco 1996; http://innovacioneducativa.uaem.mx:8080/innovacioneducativa/web/Documentos/educacion_tesoro.pdf; [acceso 28/05/2020]
3. Nightingale F.; Notas sobre enfermería; ¿Qué es? Y ¿Qué no es?; Ed; Elsevier España, 2005 139 pág.
4. Mo K, Mf G. Teaching holistic nursing: the legacy of Nightingale. Nurs Clin North Am [Internet]. 2007; 42(2): 309-333; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17544685/, [acceso; 01/09/2020]
5. Barrón C., Padilla R., Martínez M., Pérez M., León J., Arroyo R., Castañeda V., Lizárraga I., Martínez C., Pérez F. y Dichi S.; Propuesta de un
Modelo Hibrido para la UNAM; 2020, México. CUAED. UNAM; http://www.economia.unam.mx/academia/inae/images/pdf/PROPUESTADEREGRESOACLASE/Modelo_Hibrido_UNAM.pdf; [acceso: 09/07/2020]
6. Powell A., Watson J., Staley P., Patrick S., Horn M., Fetzer L., & Verma S.; Blending Learning: The Evolution of Online and Face-to-Face Education from 2008-2015; 2015, Promising Practices in Blended and Online Learning Series. International association for K-12 online learning; https://eric.ed.gov/?id=ED560788; [acceso: 15/07/2020]

María del Pilar Sosa Rosas el 26/03/2021 a las 21:52:20:
Yadira muy buenas tardes, te envío el correo en donde te puedes comunicar conmigo soosa99@yahoo,com , te lo doy por este medio debido a que es la manera en que nos podemos comunicar. Atentamente Dra. María del Pilar Sosa Rosas

Yadira Moctezuma el 26/03/2021 a las 17:08:28:
Buenos días, me interesa leer el artículo titulado Enseñanza de enfermería en la segunda década del siglo XXI, en tiempos de covid 19 completo. Lo necesito para documentar mi investigación de tesis doctoral. Le agradezco se comunique conmigo.