Uso de metodologias ativas para a formação em saúde na graduação de enfermagem

Use of active methodologies for health education in the nursing graduation program

Abstract

This research aims to report a lived experience during the monitoring of the discipline of health education. This is an experience report, which uses the description of an educational approach carried out with nursing students, with application of the culture circle of Paulo Freire, during a class of the discipline of health education, in the month of May, 2015. The meeting was divided into three stages: reception, development and evaluation. The theme discussed was: the challenges faced in graduation. At the reception, was performed a dynamic of relaxation for the students' reception, six words were generated: family, nursing, graduation, focus, future and teamwork, from these subgroups were formed. In the second moment, each subgroup drew a picture representing what the word meant and presented their ideas to the whole group, and at the end an assessment question was asked: "Which word defines this moment?" The activity made possible a number of discussions among the students, who were protagonists and greatest enrichers of the moment. Academic monitoring is an opportunity to expand the knowledge of the monitor and a space to strengthen what he had already learned during the course and reinforce his practice beyond experiencing the teaching life.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência vivenciada durante a monitoria da disciplina de educação em saúde. Trata-se de um relato de experiência, que se utiliza da descrição de uma abordagem educativa realizada com estudantes de enfermagem, com aplicação do círculo de cultura de Paulo Freire, durante uma aula da disciplina de educação em saúde, no mês de maio de 2015. O encontro dividiu-se em três momentos: acolhimento, desenvolvimento e avaliação. O tema discutido foi: os desafios enfrentados na graduação. No acolhimento, realizamos uma dinâmica de relaxamento para o acolhimento dos estudantes, foram geradas seis palavras, foram elas: família, enfermagem, graduação, foco, futuro e trabalho em equipe, a partir destas formaram-se subgrupos. No segundo momento, cada subgrupo fez um desenho representando o que significava a palavra e apresentou suas ideias para todo o grupo e, ao final, foi lançada uma pergunta avaliadora: “Qual palavra define este momento?” A atividade possibilitou diversas discussões entre os estudantes, os quais foram protagonistas e maiores enriquecedores do momento. A monitoria acadêmica é uma oportunidade de ampliação dos conhecimentos do monitor e um espaço de fortalecer o que já havia aprendido durante o cursar da disciplina e reforçar sua prática além de experimentar a vida docente.