Uso de metodologias ativas para a formação em saúde na graduação de enfermagem

  • Tamara Braga Sales Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. Brasil
  • Francisca Alanny Rocha Aguiar Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. Brasil

Resumen

Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência vivenciada durante a monitoria da disciplina de educação em saúde. Trata-se de um relato de experiência, que se utiliza da descrição de uma abordagem educativa realizada com estudantes de enfermagem, com aplicação do círculo de cultura de Paulo Freire, durante uma aula da disciplina de educação em saúde, no mês de maio de 2015. O encontro dividiu-se em três momentos: acolhimento, desenvolvimento e avaliação. O tema discutido foi: os desafios enfrentados na graduação. No acolhimento, realizamos uma dinâmica de relaxamento para o acolhimento dos estudantes, foram geradas seis palavras, foram elas: família, enfermagem, graduação, foco, futuro e trabalho em equipe, a partir destas formaram-se subgrupos. No segundo momento, cada subgrupo fez um desenho representando o que significava a palavra e apresentou suas ideias para todo o grupo e, ao final, foi lançada uma pergunta avaliadora: “Qual palavra define este momento?” A atividade possibilitou diversas discussões entre os estudantes, os quais foram protagonistas e maiores enriquecedores do momento. A monitoria acadêmica é uma oportunidade de ampliação dos conhecimentos do monitor e um espaço de fortalecer o que já havia aprendido durante o cursar da disciplina e reforçar sua prática além de experimentar a vida docente.

Ficha técnica

Ref. e11594 | Brasil | Portugués | PDF | 279 Kb | Producido en 2017 | Por las autoras | Suministrado por Tamara Braga Sales | 23-1-2018

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Cómo citar
1.
Sales, Tamara Braga; Aguiar, Francisca Alanny Rocha. Uso de metodologias ativas para a formação em saúde na graduação de enfermagem. Biblioteca Lascasas. 19 de marzo de 2018; 14. Disponible en: http://ciberindex.com/c/lc/e11594 [acceso: 24/05/2018]
Sección
Experiencias