Factores estresores, Inteligencia Emocional y Engagement en los estudiantes de enfermería durante sus prácticas clínicas

Mª Cristina Bernedo-García; Enedina Quiroga-Sánchez; Cristina Liébana-Presa; Liliana Márquez-Álvarez; Natalia Arias-Ramos; Elena Fernández-Martínez

doi:10.58807/indexenferm20224939

Mª Cristina Bernedo-García Hospital Universitario El Bierzo (GASBI), Ponferrada (León), España. Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España https://orcid.org/0000-0002-8410-9227
Enedina Quiroga-Sánchez Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS https://orcid.org/0000-0002-2172-3852
Cristina Liébana-Presa Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS https://orcid.org/0000-0003-1272-3014
Liliana Márquez-Álvarez Hospital Universitario El Bierzo (GASBI), Ponferrada (León), España. Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España https://orcid.org/0000-0001-9504-9402
Natalia Arias-Ramos Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS https://orcid.org/0000-0002-5333-2653
Elena Fernández-Martínez Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS https://orcid.org/0000-0002-8582-6631

DOI: https://doi.org/10.58807/indexenferm20224939

Palabras clave: Estudiante de enfermería, Prácticas clínicas, Estrés, Factores estresores, Inteligencia emocional, Engagement

Key-words: Nursing student, Practical nursing, Psychological stress, Psychological stressors, Emocional intelligence, Staff engagement

Resumen

Objetivo principal: Analizar la percepción de estrés, inteligencia emocional y engagement en los estudiantes de grado en Enfermería del Campus de Ponferrada durante el desarrollo de sus prácticas clínicas. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional de corte transversal. La muestra fue de 73 estudiantes. Se utilizaron los cuestionarios: KEZKAK, TMMS-24 y UWES-S y datos sociodemográficos. Resultados principales: El 78,1% de los alumnos presentaron estrés siendo las mujeres las que alcanzaron puntuaciones más elevadas. Los estudiantes procedentes de fuera de Ponferrada percibieron mayores tasas de estrés. La puntuación media de la Inteligencia Emocional fue de 78.92±15.11. Las dimensiones de la Inteligencia Emocional correlacionan positivamente con las dimensiones del engagement. Conclusión principal: Los estudiantes de Grado en Enfermería perciben estrés durante el desarrollo de las prácticas clínicas, sin embargo, presentan una adecuada Inteligencia Emocional y niveles altos de engagement.

Abstract

Objective: To analyze the perception of stress, emotional intelligence and engagement in Nursing Degree students from the Ponferrada Campus during the development of their clinical practices. Methods: quantitative, descriptive, correlational cross-sectional study. The sample was 73 students. The questionnaires were used: KEZKAK, TMMS-24 and UWES-S and sociodemographic data. Results: 78.1% of the students presented stress, with women reaching the highest scores. Students from outside Ponferrada perceived higher rates of stress. The mean Emotional Intelligence score was 78.92±15.11. The dimensions of Emotional Intelligence positively correlate with the dimensions of engagement. Conclusions: Nursing degree students perceive stress during the development of clinical practices, however they present adequate Emotional Intelligence and high levels of engagement.

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Biografía del autor/a

Mª Cristina Bernedo-García, Hospital Universitario El Bierzo (GASBI), Ponferrada (León), España. Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España

Mª Cristina Bernedo-García. Diplomada y Graduada en Enfermería por la Universidad de León. Master en Investigación en Ciencias Sociosanitarias por la Universidad de León y Experto Universitario en Situaciones de Urgencias y Catástrofes por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. Enfermera asistencial desde el año 2006. Desde el año 2019 compagino la actividad asistencial en el Hospital El Bierzo (SACYL) con la de Profesora Asociada Clínica en la Universidad de León. He participado en varias investigaciones cuyos resultados se han difundido en congresos nacionales e internacionales, ponencias y posters, además de coautorías en publicaciones. Cotutora de varios TFG.

Enedina Quiroga-Sánchez, Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS

Dra. Enedina Quiroga Sánchez. Diplomada y Graduada en Enfermería por la Universidad de León. Doctora en Biomedicina por la Universidad de León. Master en Biomedicina y Ciencias de la Salud, Master en Investigación en Ciencias Sociosanitarias y Experto Universitario en Situaciones de Urgencias y Catástrofes. Enfermera asistencial desde el año 2006 al año 2019. Desde el año 2012 al año 2019 compagine la actividad de Profesora Asociada en la Universidad de León, con la labor asistencial, como enfermera en el Hospital El Bierzo (SACYL). Miembro del grupo de Investigación SALBIS (Salud, Bienestar, Ingeniería y Sostenibilidad Sociosanitaria) de la Universidad de León. En la actualidad me encuentro vinculada con la Universidad de León (Campus de Ponferrada) como Profesor Ayudante Doctor del Área de Enfermería. Ocupo el puesto de Coordinadora de Área de Enfermería del Campus de Ponferrada desde septiembre de 2020

Cristina Liébana-Presa, Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS

Dra. Cristina Liébana Presa. Diplomada en Enfermería y Licenciada en Antropología social y cultural. En la actualidad es profesora del Departamento de Enfermería y Fisioterapia en el Grado en Enfermería, Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias, Máster Universitario en Enfermería en Cuidados Críticos y Urgencias y Programa de Doctorado Salud y Motricidad Humana de la Universidad de León. Tiene reconocido un sexenio de investigación y un sexenio de transferencia, ha publicado más de 30 artículos, muchos de ellos recogidos en el Journal Citation Reports, y varios capítulos de libro. Ha participado en varios proyectos competitivos de convocatorias públicas y en 3 contratos de investigación. Línea de investigación sobre innovación centrada en las personas a través de variables de bienestar como inteligencia emocional, engagement, resiliencia, estado afectivo y calidad de vida. Miembro del grupo de investigación SALBIS.

Liliana Márquez-Álvarez, Hospital Universitario El Bierzo (GASBI), Ponferrada (León), España. Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España

Liliana Márquez-Álvarez. Diplomada y Graduada en Enfermería por la Universidad de León. Master en Investigación en Ciencias Sociosanitarias por la Universidad de León y Experto Universitario en Urgencias y Emergencias por la Universidad Complutense de Madrid. Enfermera asistencial desde el año 2003. Desde el año 2016 compagino la actividad asistencial en el Hospital El Bierzo (SACYL) con la de Profesora Asociada en la Universidad de León. He participado en varias investigaciones cuyos resultados se han difundido en congresos, ponencias y posters, además de coautorías en publicaciones.

Natalia Arias-Ramos, Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS

Dra. Natalia Arias Ramos. Diplomada y Graduada en Enfermería, por la Universidad de León. En el año 2011 comencé mi labor investigadora cursando el Máster en Innovación en Ciencias Biomédicas y de la Salud, momento en el cual me inicié en la formación en la metodología del el Análisis de Redes Sociales, mediante Workshops y foros relacionados con redes y salud. Posteriormente, en el año 2017, obtuve el Doctorado por la Universidad de Salamanca.

Después de 20 años de labor asistencial como enfermera en distintos hospitales españoles, actualmente trabajo como Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Enfermería y Fisioterapia, en la Facultad de Ciencias de la Salud del Campus de Ponferrada. Compagino mi actual función docente e investigadora con labores de investigación dentro del grupo de investigación SALBIS, desde el año 2011. Ocupó el puesto de Subdirectora de la Clínica Podológica de la Universidad de León.

Mi investigación está focalizada en el estudio de la influencia social mediante la metodología del Análisis de Redes Sociales, en los comportamientos relacionados con la salud dentro de la población adolescente. He realizado distintas publicaciones en esta temática, y mis futuras líneas se basarán en intervenciones en este campo.

Elena Fernández-Martínez, Facultad de Ciencias de la Salud, Campus de Ponferrada, Universidad de León, España. Grupo de Investigación SALBIS

Dra. Elena Fernández Martínez imparte clases en la Universidad de León desde el curso académico 1998/1999, Diplomada en Enfermería y Licenciada en Psicología. En la actualidad es profesora Titular de Universidad en el Departamento de Enfermería y Fisioterapia en el Grado en Enfermería, Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias, Máster Universitario en Enfermería en Cuidados Críticos y Urgencias y Programa de Doctorado Salud y Motricidad Humana. Tiene reconocido un sexenio de investigación (2018) y un sexenio de transferencia (2019), ha publicado un total de 47 artículos, 25 de ellos recogidos en el Journal Citation Reports, y 12 capítulos de libro. Ha participado en 12 proyectos competitivos de convocatorias públicas y en 3 contratos de investigación. Línea de investigación sobre innovación centrada en las personas a través de variables de bienestar como inteligencia emocional, engagement, resiliencia, estado afectivo y calidad de vida. Miembro del grupo de investigación SALBIS.

Carmen Bendezú Sarcines el 13/08/2022 a las 19:12:22:
Temas muy interesantes para enfermería, que nos permite replicar investigaciones similares en mi país Perú.

Factores estresores, Inteligencia Emocional y Engagement en los estudiantes de enfermería durante sus prácticas clínicas

Stressor factors, Emotional Intelligence and Engagement during clinical practice in nursing students

Resumen

Abstract

Bibliografía

Biografía del autor/a