Diseño de un instrumento de  valoración de competencias para construir proyectos de investigación con estudiantes de Enfermería

Erick Landeros-Olvera; María de Lourdes Garita Alonso; Rafael Ventura Rangel González; Natalia Ramirez-Girón

doi:10.58807/indexenferm20234749

Erick Landeros-Olvera Facultad de Enfermería, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
María de Lourdes Garita Alonso Centro Universitario La Salle Benavente. Puebla, México
Rafael Ventura Rangel González Centro Universitario La Salle Benavente. Puebla, México
Natalia Ramirez-Girón Departamento de Salud, Fundación Universidad de las Américas. Puebla, México

DOI: https://doi.org/10.58807/indexenferm20234749

Palabras clave: Competencia profesional, Investigación en enfermería, Estudio de validación

Key-words: Professional competence, Nursing research, Validation study

Resumen

Objetivo principal: Validar un instrumento que mida competencias para la creación de proyectos de investigación. Metodología: Diseño polietápico: 1) Creación semántica del instrumento. 2) Validación por jueces. 3) Prueba piloto. 4) Factibilidad pragmática y 5) Análisis factorial exploratorio. Resultados principales: En la primera etapa, se estructuraron tres dimensiones con respuestas tipo Likert. En la segunda etapa, se calcularon el Índice de Validez por Ítem, Criterio de Validez y Validez de Contenido. La tercera etapa, se obtuvo un alfa de Cronbach de .933. La cuarta etapa se desarrolló bajo un diseño cuasi-experimental (GE vs. GC) con modelo estadístico test-retest (p=.001). En la quinta etapa, surgieron tres componentes, los reactivos presen-taron con cargas factoriales altas. Conclusión principal: Se creó un instrumen-to que permite medir y mejorar las competencias para desarrollar proyec-tos de investigación en enfermería, esto fortalecerá el conocimiento disciplinar, las acciones de cuidado y resultados en salud de los pacientes.

Abstract

Objective: Validate an instrument, which identifies the competencies to develop research. Methods: A multi-phase design: 1) Semantic creation of the instrument; 2) Validation by judges; 3) Pilot test; 4) Pragmatic feasibility; and 5) Exploratory factorial analysis. Results: First, three dimensions with Likert-type answers were structured. In the second stage, the validity Index by item, the validity criterion, and the con-tent validity were calculated. On the third stage, the instrument was applied and a .933 Cronbach's alpha was ob-tained. The fourth stage was developed under a quasi-experimental design (GE vs. GC) with a test-retest statistical model (p=.001). In the last one, three components emerged; the items present with high factorial loads for each com-ponent. Conclusions: An instrument was created to measure and improve skills to develop nursing research pro-jects, this will strengthen disciplinary knowledge, care actions, and patient health outcomes.

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Anexo 1. Valoración de Competencias para la Construcción de Proyectos de Investigación en Estudiantes de Enfermería

Formato de respuestas: 1, totalmente en desacuerdo; 2, en desacuerdo; 3, ni de acuerdo ni en desacuerdo; 4, de acuerdo y 5, totalmente de acuerdo.

Dimensión 1. Planteamiento del problema
1. Tengo las habilidades suficientes para justificar un proyecto de investigación desde una perspectiva epidemiológica.
2. Tengo las habilidades necesarias para iden-tificar el problema de investigación de acuerdo con el contexto nacional.
3. Tengo las habilidades suficientes para justificar el problema de investigación desde la perspectiva disciplinar
4. Tengo los conocimientos para identificar problemas de investigación de difícil manejo social o de salud que afecten a poblaciones vulnerables.
5. Tengo los conocimientos suficientes para formular una pregunta de investigación que oriente a la solución de un problema de salud o de cualquier otra índole.
6. Me siento con la capacidad suficiente para apoyar técnicamente a compañeros en la ela-boración de un proyecto de investigación.
7. Tengo el conocimiento suficiente para realizar búsqueda de la literatura publicada en bases de datos indizadas y de alto impacto en temas de salud.
8. Poseo la actitud necesaria para alcanzar los objetivos que me haya planteado en un pro-yecto de investigación.
9. Tengo las habilidades suficientes para elaborar una base de datos que sea susceptible de aplicar en un proyecto de investigación.
10. Tengo la suficiente actitud para dar el crédito correspondiente a otros autores dentro del protocolo de investigación.
11. Me conduzco adecuadamente al manejar las consideraciones éticas para un proyecto de investigación en enfermería o de cualquier otra índole.

Dimensión 2. Marco referencial
12. Tengo los conocimientos para recomendar referencias bibliográficas útiles que apoyen a proyectos de investigación de calidad.
13. Tengo los conocimientos necesarios para plantear preguntas de investigación que cu-bran los requisitos metodológicos que requie-re un proyecto.

Dimensión 3. Metodología
14. Tengo los conocimientos necesarios para crear un diseño de investigación que cumpla con los requisitos metodológicos.
15. Tengo los conocimientos necesarios para construir los objetivos del proyecto de inves-tigación.
16. Tengo los conocimientos técnicos necesa-rios para puntualizar los pasos y desarrollo de un protocolo de investigación.
17. Tengo las habilidades para seleccionar poblaciones de diversas características demo-gráficas con determinados problemas de salud.
18. Tengo las habilidades suficientes para calcular el tamaño de una muestra.
19. Tengo las habilidades suficientes para asignar los criterios de inclusión en una po-blación y pasmarlo en un proyecto de investi-gación.
20. Tengo la capacidad para construir hipóte-sis de investigación a partir de la identificación de un problema que sea de interés.
21. Tengo los conocimientos suficientes para realizar un plan estadístico en el análisis de los datos para un proyecto de investigación.
22. Tengo las habilidades necesarias para seleccionar el instrumento de recogida de datos en un proyecto de investigación.
23. Tengo la habilidad necesaria para citar a diferentes autores de acuerdo con un formato especifico (APA, Vancouver u otros).
24. Tengo los conocimientos suficientes para evaluar la literatura científica que es de cali-dad.
25. Tengo las habilidades suficientes para fundamentar un protocolo de investigación utilizando referencias bibliográficas, técnicas, científicas o de otra índole.

Diseño de un instrumento de valoración de competencias para construir proyectos de investigación con estudiantes de Enfermería

Design of a competency assessment instrument to build research projects with Nursing students

Resumen

Abstract

Bibliografía