Situación de la formación Universitaria en primeros auxilios de los futuros docentes en España

María del Carmen Olmos Gómez; Paula Pais Roldán; Alberto Tierno Antón

María del Carmen Olmos Gómez Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. Melilla, España
Paula Pais Roldán Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. Melilla, España
Alberto Tierno Antón Ministerio de Defensa. Fuerza de Guerra Naval Especial. Murcia, España

Palabras clave: Formación, Primeros auxilios, Enfermería, Universidad, Grados

Key-words: Training, First aid, Nursing, University, Degrees

Resumen

La comunidad sanitaria (profesionales de la medicina, enfermería, etc.) se centra, cada vez más, en concienciar sobre la importancia y la utilidad de los primeros auxilios, en la atención de los accidentes y situaciones críticas de salud, especialmente en menores. Es por ello que la formación en primeros auxilios para el personal docente se considera de suma importancia, lo que además se apoya en la recomendación de impartir estos contenidos desde los propios centros educativos y comenzar incluso desde cortas edades. Objetivo principal: analizar la situación actual respecto a la formación universitaria en primeros auxilios ofertada a los futuros docentes de los grados públicos de Educación Infantil y Educación Primaria del territorio español. Metodología: estudio transversal descriptivo de análisis de documentos. Resultados principales: un 28% de los 194 grados analizados han incluido en sus planes de estudio asignaturas o contenidos específicos sobre primeros auxilios. En estos casos, los formadores responsables de estos contenidos suelen ser titulados en medicina o enfermería. Conclusión principal: concluimos que aún no existe un consenso ni compromiso unánime, por parte de las universidades, por incluir los primeros auxilios como contenidos esenciales en la formación de los futuros profesionales de la educación.

Abstract

The community of healthcare providers (doctors, nurses, etc.) focuses more and more on increasing awareness about the importance and usefulness of first aid when dealing with accidents and critical health situations, especially in minors. That is why first aid training for teachers is considered to be the utmost importance, which is also leant by the recommendation to provide these contents from the schools and to start even at a young age. Main aim: analyse the current situation with respect to the University training in first aid offered within publicly provided degrees to future teachers of infant primary education in Spanish territory. Methodology: the study was a cross-sectional descriptive content analysis of relevant documents. Results show that 28% of the 194 degrees analysed included plans or specific content about first aid within the course. In those cases, the responsible trainers of these contents are usually Graduates of Medicine or Nursing. Conclusion: there is still no consensus or unanimous commitment on behalf of universities to include first aid as essential content in the training of future education professionals.

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Biografía del autor/a

María del Carmen Olmos Gómez, Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. Melilla, España

Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Actualmente Vicedecana de Prácticas, Cooperación y Responsabilidad Social y profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, de la Universidad de Granada. Sus últimos trabajos de investigación se centran en temas relacionados con la mejora de la educación informal y formal en los distintos niveles educativos.

Paula Pais Roldán, Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. Melilla, España

Doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad Granada, Licenciada en Medicina (médico puericultor por la Sociedad Española de Puericultura) y graduada en Educación Infantil. Actualmente Maestra funcionaria en la Comunidad de Madrid. Sus últimos trabajos de investigación se centran en temas relacionados con la importancia de la incorporación de asignaturas de primeros auxilios en la formación de los títulos de enseñanza de primaria e infantil.

Alberto Tierno Antón, Ministerio de Defensa. Fuerza de Guerra Naval Especial. Murcia, España

Graduado en Enfermería. Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Máster en Gestión de la Calidad de los Servicios de Salud. Capitán enfermero del Cuerpo Militar de Sanidad, Ministerio de Defensa. Sus últimos trabajos de investigación se centran en temas relacionados con la importancia de la enfermería en diversos ámbitos.

Situación de la formación Universitaria en primeros auxilios de los futuros docentes en España

University training situation in first aid for future teachers in Spain

Resumen

Abstract

Bibliografía

Biografía del autor/a