Adelantándonos a la pandemia COVID-19: innovación en la formación de enfermería a través de tecnología digital

Claudia Pérez Acuña; Jorge Contreras Gutiérrez; Marcelo Lizana Ovalle; Katherine Marín Donato

Claudia Pérez Acuña Facultad de Medicina, Clínica Alemana Universidad del Desarrollo (Santiago, Chile)
Jorge Contreras Gutiérrez Facultad de Medicina, Clínica Alemana Universidad del Desarrollo (Santiago, Chile)
Marcelo Lizana Ovalle Facultad de Medicina, Clínica Alemana Universidad del Desarrollo (Santiago, Chile)
Katherine Marín Donato Facultad de Medicina, Clínica Alemana Universidad del Desarrollo (Santiago, Chile)

Palabras clave: enfermería, innovación, pandemia COVID-19, tecnología digital

Key-words: COVID-19 pandemic, digital technology, innovation, nursing

Resumen

Actualmente se está experimentando un gran desafío producto de la pandemia SARS-CoV-2. La educación superior no está excluida de esta situación que exige transitar de la modalidad de educación presencial a otra sustentada en tecnología. Objetivo: proponer un marco metodológico para la implementación de las tecnologías digitales en un programa de formación de enfermería. La metodología se planteó en 4 etapas: diagnóstico, formación de los profesores e implementación de tecnología digital (TD), selección de cursos y proyectos, y monitoreo de la implementación de TD. Entre los resultados destacan la formación entregada a los profesores, la implementación de 9 cursos en modalidad b-learning y 4 proyectos con TD. Conclusión: Esto ha contribuido al desarrollo de competencias en profesores y estudiantes que permitieron enfrentar con una mejor preparación la pandemia por COVID-19 el año 2020

Abstract

A great challenge is currently being experienced as a result of the SARS-CoV-2 pandemic. Higher education is not excluded from this situation, which requires a transition from face-to-face education to a technology-based modality. Objective: to propose a methodological framework for the implementation of digital technologies in an undergraduate nursing program. The methodology was presented in 4 stages: diagnostic, professor training and digital technology (DT) implementation, course and project selection, and DT implementation monitoring. Among the results, the training provided to the professors, the implementation of 9 courses using b-learning modality and 4 projects with DT stand out. Conclusion: This has contributed to the development of competencies in professors and students, which allowed them to face the COVID-19 pandemic in 2020 with better preparation

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Adelantándonos a la pandemia COVID-19: innovación en la formación de enfermería a través de tecnología digital

Getting ahead of the COVID-19 pandemic: innovation in nursing education through technology digital

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