Salud mental universitaria: desde la percepción de estudiante de enfermería de una universidad chilena

Daniela Montecinos-Guiñez; Loreto Leiva Bahamondes

Daniela Montecinos-Guiñez Departamento de Enfermería. Facultad de Medicina. Universidad de Chile (Santiago, Chile)
Loreto Leiva Bahamondes Departamento de Psicología. Universidad de Chile (Santiago, Chile)

Palabras clave: Salud mental, Educación superior, Educación en enfermería, Estudiantes de enfermería, Investigación cualitativa

Key-words: Mental health, Higher education, Nursing education, Nursing students, Qualitative research

Palavras chave: Saúde mental, Educação superior, Ensino de enfermagem, Estudantes de enfermagem, Investigação qualitativa

Resumen

Introducción: La salud mental de estudiantes universitarios ha generado una creciente preocupación a nivel internacional, estimándose que un 30% del estudiantado cumplen con criterios diagnósticos para problemas de salud mental. Similar situación ocurre en estudiantes de enfermería, por lo cual, la investigación busca comprender como conceptualizan y perciben la salud mental estudiantes de enfermería de la Universidad de Chile, con el propósito de orientar de mejor manera el abordaje institucional y contribuir al bienestar estudiantil. Material y Método: Estudio cualitativo, exploratorio-descriptivo. Participantes estudiantes de enfermería Universidad de Chile. Muestreo por conveniencia, se realizaron grupos focales, entrevista y triangulación de resultados. Análisis por codificación abierta-axial de Teoría Fundamentada, que generó red de códigos, categorías y dimensiones de análisis. Aprobación Comité de Ética. Resultados: Evaluación negativa de su salud mental, la que está supeditada al éxito académico. Hablar de salud mental es mostrarse vulnerable. Conclusiones: Existe la necesidad de generar planes institucionales que permitan abordar las brechas documentadas y contribuyan a la promoción de la salud por medio de acciones sociales, políticas y técnicas, para mejorar la salud mental y reducir las inequidades en los entornos universitarios

Abstract

Introduction: the mental health of university students has generated a growing concern at the international level, estimating that 30% of the student body meets diagnostic criteria for mental health problems. A similar situation occurs to nursing students, whereby the research seeks to understand how the mentioned students of the University of Chile conceptualize and perceive mental health, with the purpose of better guiding the institutional approach and contributing to the student welfare. Material and Method: qualitative, exploratory-descriptive study. The participants were nursing students from the University of Chile. Sampling for convenience, focus groups, interviews, and triangulation of results were carried out. Analysis by open-axial coding of Grounded Theory, which generated a network of codes, categories, and dimensions of analysis. Ethics Committee approval. Results: Negative evaluation of their mental health, which is contingent on academic success. Talking about mental health is being vulnerable. Conclusions: there is a need to generate institutional plans that address the documented gaps and contribute to health promotion through social, political, and technical actions, to improve mental health and reduce inequities in university settings

Resumo

Introdução: A saúde mental de estudantes universitários tem gerado uma crescente preocupação a nível internacional, estimando-se que 30% do corpo discente cumpre com critérios de diagnósticos para problemas de saúde mental. Situação semelhante ocorre em estudantes de enfermagem, portanto, a pesquisa busca compreender como conceituar e perceber os estudantes de enfermagem em saúde mental da Universidade de Chile, com o objetivo de orientar melhor a abordagem institucional e contribuir para o bem-estar estudantil. Material e Método: Estudo qualitativo, exploratório-descritivo. Participantes estudantes de enfermagem Universidade de Chile. A amostragem por conveniência foi realizada por grupos focais, entrevista e triangulação de resultados. Análise de código aberto-axial da Teoria Fundamentada, que gerou uma rede de códigos, categorias e dimensões de análise. Aprovação do Comité de Ética. Resultados: Avaliação negativa de sua saúde mental, que depende do sucesso acadêmico. Falar sobre saúde mental é ser vulnerável. Conclusões: Há necessidade de gerar planos institucionais que permitam abordar lacunas documentadas e contribuir para a promoção da saúde por meio de ações sociais, políticas e técnicas para melhorar a saúde mental e reducir desigualdades em ambientes universitários

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Salud mental universitaria: desde la percepción de estudiante de enfermería de una universidad chilena

University mental health: from the perception of a nursing student from a Chilean university

Saúde mental universitária: a partir da percepção de uma estudante de enfermagem de uma universidade chilena

Resumen

Abstract

Resumo

Bibliografía